Diagnostico

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje es de gran relevancia que los profesores hagan un análisis minucioso sobre las dificultades que se presenta, para después seleccionar la más frecuente y darle una posible solución, por ello este trabajo de investigación se enfoca en señalar todos aquellos problemas que se enfrentan en la escuela primaria León Abicario con clave26DPR0831Q.
Una de las dificultades que se observa al inicio de cada clase es cuando los estudiantes demuestran poco interés por la escritura, pues cuando se les asigna una actividad donde tienen que utilizar esta habilidad, pero no quieren escribir y proponen hacer otra actividad. Al mismo tiempo se manifiesta escasa disciplina, debido a que los niños se molestan unos a otros en eltranscurso de las actividades, provocando riñas, y cuando el profesor les llama la atención se fastidian, haciendo comentarios ilógicos y gestos mal interpretados.
También los estudiantes demuestran desinterés por el aprendizaje, ya que no ponen atención a lo que el profesor o los mismos compañeros comentan sobre el tema, en cualquier instante se distraen e ignorando el contenido a desarrollar.
Antesde iniciar la clase la maestra pide la tarea y se observa que no todos los alumnos cumplen con ella, para corroborar el porqué de esa falta, la docente pide una explicación y los estudiantes exponen que no tuvieron tiempo de realizarla ya que salieron con sus papas, otros mencionan que no entendieron etc.……
Además se visualiza que no hay organización dentro del salón, porque hay bastante basurapor el piso, los libros tirados, la biblioteca desorganizada y el bote de basura por lo regular siempre se encuentra bastante lleno. De igual forma se observa que los padres de familia no están concretamente vinculados con la educación de sus hijos, porque no asisten a reuniones, no apoyan a sus hijos con las obligaciones académicas y hasta en ocasiones no los recogen en la salida del horario declases.
Por lo tanto la siguiente problemática es la más insistente, se le da más importancia por su valor en el proceso educativo, porque surgió con más frecuencia y porque probablemente aniquilando esta, se erradicaran las antes mencionadas:

LA INFLUENCIA DE LAS CONDUCTAS INADECUADAS EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO
La disciplina es un comportamiento humano, el cual es una conducta como unacierta libertad que se rige a ciertas leyes o reglas en cierta forma, pero al parecer los estudiantes del primer grado no han regulado su comportamiento, porque cada vez que la maestra se adentra hacia el proceso de enseñanza-aprendizajes o cada vez que organiza al grupo para desarrollar las actividades, los estudiantes se pelean, gritan, salen del salón sin permiso y se empiezan a tirar con suslibros.

La profesora por su parte empieza a llamarles la atención; empieza primeramente pidiendo de favor que se calmen, pero no existe una respuesta favorable por parte de los educandos, después habla un poco más fuerte y la mala conducta sigue en desarrollo, hasta que la profesora golpea fuertemente la mesa, y grita groseramente, los niños rápidamente se calman y prestan atención.
Al ver quelos aprendices regresan a la calma, prosiguen las actividades planeadas, pero no tardan ni cinco minutos cuando los infantes ya están de nuevo en el desorden, provocando riñas y hasta utilizan palabras incorrectas.
Es tanta la desorganización y el descontrol en el grupo que la maestra decide seguir con las actividades que trae planeadas, para ello explica con detalle cada una de las tareas arealizar, aun que no todos los alumnos ponen atención, se observa que la minoría está realizando las actividades, mientras que los demás están platicando o haciendo cualquier otra cosa en el cuaderno.
La maestra los trata de controlar al grupo mencionando que tales acciones incorrectas, serán conocidas por sus padres o que dejara mucha tarea, al mismo tiempo utiliza ejercicios de movimiento corporal...