Diagnóstico socio-educativo
Páginas: 4 (822 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2012
DIAGNÓSTICO SOCIO-EDUCATIVO 3er. Semestre 6 Horas, 10 créditos Lunes, Martes y Viernes Semestre Septiembre 2012-Enero 2013
Asesor: Antonio Reyes A.
Que el estudiante, a partir del conocimientode la cultura, economía y política locales y regionales, comprenda la repercusión de los fenómenos mundiales en la relaciones sociales y laborales, mismas que impactan el curso de la educación. No separte de un problema sino en busca de los problemas existentes.
El estudiante de la licenciatura en intervención precisa desarrollar competencias especificas para reconocer y jerarquizar losproblemas en el medio educativo, laboral y social ya que en esos ámbitos desarrollará su trabajo profesional.
Elaborar diagnósticos delimitando temáticas o preocupaciones vinculadas con losámbitos de las líneas específicas en distintos contextos, haciendo uso de los referentes teórico-metodológicos con que cuenta.
BLOQUE I. Diagnóstico socio-educativo
BLOQUE I I. Técnicas para eldiagnóstico
BLOQUE I I I. Técnicas para el análisis de la información. BLOQUE IV. El informe del diagnóstico.
CRONOGRAMA PARA DESARROLLAR LA MATERIA DE diagnóstico socioeducativo EN LALICENCIATURA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA 3er.. SEMESTRE, GRUPO A, DURANTE EL PERIODO COMPRENDIDO DE SEPTIEMBRE DE 2012 A ENERO de 2013. SEP
Presentación y encuadre de la materia
Actividad previa Bloque Idiagnóstico socio-educativo: Análisis de la realidad e importancia del diagnóstico Bloque I I Técnicas para el diagnóstico: Metodología, técnicas y recursos para la exploración.
OCT
NOV
DIC
ENE3
4 7-28 1-30
Bloque III, Técnicas para el análisis de la información: Recursos metodológicos para ordenar, sistematizar e interpretar la información
Bloque IV, El informe del diagnóstico:Cómo organizar la información para elaborar un reporte o informe.
5-30
3-18
Presentación del informe ante el grupo
Sistematización y formalización de la evaluación
14-18
14-18
NNOTA:...
Asesor: Antonio Reyes A.
Que el estudiante, a partir del conocimientode la cultura, economía y política locales y regionales, comprenda la repercusión de los fenómenos mundiales en la relaciones sociales y laborales, mismas que impactan el curso de la educación. No separte de un problema sino en busca de los problemas existentes.
El estudiante de la licenciatura en intervención precisa desarrollar competencias especificas para reconocer y jerarquizar losproblemas en el medio educativo, laboral y social ya que en esos ámbitos desarrollará su trabajo profesional.
Elaborar diagnósticos delimitando temáticas o preocupaciones vinculadas con losámbitos de las líneas específicas en distintos contextos, haciendo uso de los referentes teórico-metodológicos con que cuenta.
BLOQUE I. Diagnóstico socio-educativo
BLOQUE I I. Técnicas para eldiagnóstico
BLOQUE I I I. Técnicas para el análisis de la información. BLOQUE IV. El informe del diagnóstico.
CRONOGRAMA PARA DESARROLLAR LA MATERIA DE diagnóstico socioeducativo EN LALICENCIATURA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA 3er.. SEMESTRE, GRUPO A, DURANTE EL PERIODO COMPRENDIDO DE SEPTIEMBRE DE 2012 A ENERO de 2013. SEP
Presentación y encuadre de la materia
Actividad previa Bloque Idiagnóstico socio-educativo: Análisis de la realidad e importancia del diagnóstico Bloque I I Técnicas para el diagnóstico: Metodología, técnicas y recursos para la exploración.
OCT
NOV
DIC
ENE3
4 7-28 1-30
Bloque III, Técnicas para el análisis de la información: Recursos metodológicos para ordenar, sistematizar e interpretar la información
Bloque IV, El informe del diagnóstico:Cómo organizar la información para elaborar un reporte o informe.
5-30
3-18
Presentación del informe ante el grupo
Sistematización y formalización de la evaluación
14-18
14-18
NNOTA:...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.