Dialectica educativa

PROPUESTA PARA FORTALECER LAS ESTRATEGIAS QUE EMPLEAN LOS DOCENTES EN EL PROCESO DE COMPRENSIÓN LECTORA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA DE 1º A 3º AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO NÁUTICOPESQUERO “DR. RAMÓN ESPINOZA REYES”, UBICADA EN PUNTA DE PIEDRAS, MUNICIPIO TUBORES DEL ESTADO NUEVA ESPARTA.
Náukarys Álvarez. Profesora. Especialidad: Geografía e Historia. Universidad PedagógicaExperimental Libertador. Instituto Pedagógico de Maturín, 2006. Especialista en Planificación y Evaluación de la Educación C.I.P.P.S.V. Nueva Esparta 2011.
Maestría en Planificación y Evaluación de laEducación. C.I.P.P.S.V.
RESUMEN
La finalidad de este estudio es construir una propuesta que logre fortalecer la comprensión lectora en los educandos en la educación media técnica de 1º a 3º año; detal manera se realizó la selección de 10 informantes claves a través de un estudio de campo, fundamentado en el modelo holístico inductivo como esquema de investigación social.
El diagnóstico en esteespacio detectó las debilidades y fortalezas que existen en los alumnos; la consulta al grupo de docentes permite recopilar características y elementos que sustentan la propuesta. Este trabajo estáestructurado en seis capítulos.
Se plantea el problema, objetivos y demás generalidades para luego realizar la revisión literaria necesaria para desarrollar las bases teóricas, fundamentos legales,teoría de la audiencia, el perfil ideal y la definición de las 10 variables.
El diseño metodológico, el tipo de investigación es holística descriptiva, bajo el esquema de orden social holísticoinductivo, con una población objeto de estudio de 45 docentes distribuidos en primero, segundo y tercer año, se plantea la operacionalización de variables representa la diferentes condiciones, cualidadesy características que asume este estudio.
Se desglosa el tipo de análisis de los datos, la forma de presentación de los mismos, él nivel de análisis e interpretación de los resultados, y el...