Dialogo En La Escuela

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DEL DIÁLOGO EN EL AULA

CARACAS, ENERO, 2009.

EL DIÁLOGO

El diálogo es el intercambio oral que se establece entre dos o más personas permitiendo la expresión de ideas, sentimientos, emociones, diferentes posiciones o puntos de vista frente a un mismo tema de interés, a través del debate, concluyendo en una reflexión. Así mismo, éste es unacompetencia ciudadana necesaria para mantener la interrelación de los seres humanos, con el fin de construir normas o acuerdos que hagan posible la convivencia dentro de una sociedad.
El desarrollo de la competencia del diálogo en el aula, es de vital importancia , ya que requiere de una preparación deliberada, de ejercitación y esfuerzo, generando un proceso de pensamiento reflexivo y estructurado.De otro modo, la conversación un simple acto comunicativo que surge de toda interacción cotidiana.
La persona que desarrolla esta competencia debe asumir ciertas cualidades para comprender este intercambio reflexivo y deliberado, tales como, aprender a escuchar de manera abierta, analítica y reflexiva a las diferentes posturas de las demás personas en la misma situación de conflicto, aprendera argumentar, discutiendo con fundamentos la opinión propia e individual , todos enmarcados en el valor del respeto utilizando recursos lingüísticos para facilitar la comprensión y desarrollo de un diálogo cooperativo.
Para desarrollar esta competencia, todo material didáctico debe de tener como objetivo la promoción del debate, el cual permite el intercambio de posturas, previo a un espacioreflexivo.

Contenidos

Conceptuales
• Construcción de un concepto de dialogo con los niños
• El dialogo como intercambio oral en la familia, la escuela y la comunidad
• Importancia del dialogo para la vida ciudadana.
• El dialogo como medio para reforzar la autoestima y la autonomía en los niños.

Procedimentales
• Uso adecuado del dialogo para lograr unacomunicación eficaz que permita la vida en sociedad.
• Exponer las ideas, opiniones y puntos de vista ante una situación de dialogo que permita lograr un análisis, reflexión y conclusión sobre un tema de interés.
• Uso adecuado de las normas del buen hablante y el buen oyente durante un intercambio oral, para poder atender las opiniones de los otros.
• Generar puntos de vista a favor o encontra ante conflictos o discusiones que generen una reflexión.

Actitudinales
• Valoración del dialogo como medio de comunicación para la vida social y ciudadana.
• Respeto por las opiniones y puntos de vista de los demás interlocutores.
• Actitud analítica, crítica y reflexiva ante un intercambio comunicativo oral en la familia, la escuela y la sociedad.
• Valorar eldialogo como medio para reforzar la autoestima y autonomía en los niños.

Actividad

Consiste en que tres voluntarios se vendarán los ojos y luego se les alcanzará un objeto que cada uno podrá palpar parcialmente (por ejemplo, si se trata de un oso de peluche, a uno se le permitirá tocar las orejas; a otro, las patas y a otro, sólo la panza). Cada uno tendrá que decir qué es lo que cree tocar ycuáles son las razones que lo llevan a esa suposición.
Luego de los comentarios, usted deberá relatar a los niños la historia de los tres sabios ciegos que le presentamos a continuación.

Los Tres Sabios Ciegos
“Había una vez tres sabios. Y eran muy sabios. Aunque los tres eran ciegos. Como no podían ver, se habían acostumbrado a conocer las cosas con sólo tocarlas. Entonces, un día llegó alpueblo un circo que llevaba un gran elefante blanco. Era tan extraordinario que la gente no hacía más que hablar de él. Los tres sabios también quisieron conocer al elefante. Se hicieron conducir hasta el lugar y pidieron permiso para poder tocarlo. Como el animal era muy manso, no hubo ningún inconveniente en que lo hicieran. El primero de los tres estiró sus manos y le tocó la cabeza. Sintió bajo...