diario de campo


Práctica inicial




Diario de Campo:
Jardín infantil Poeta Pedro Prado



Nombre alumno
Nombre Profesor:
Sección:
Antecedentes generales del centro de práctica:

Identificación del centro de práctica:
Nombre:Jardín infantil Poeta Pedro Prado
Dirección:Mapocho #3775
Comuna:Quinta Normal
Teléfono:7736979
Personal que trabaja en el establecimiento: asistentes dealimentación, Educadoras de párvulo, asistentes de aseo, técnicos en párvulo.
Nombre del director/a: Carmen Gloria Riquelme
Tipo de establecimiento:Municipalizado
Cursos y/o niveles que atiende:desde sala cuna hasta Kínder
Descripción de la comunidad en que está inserto:El jardín se encuentra inserto en un sector habitacional de clase media, ubicado en una avenida importante de la comuna de Quintanormal, donde existen un comercio diverso, desde panaderías, bombas bencineras, locales donde venden accesorios para autos, bazares, y algunos colegios que quedan alrededor. En general el barrio es tranquilo ya que es un barrio antiguo y viven personas ya mayores.
Antecedentes específicos del curso:
Curso o nivel: Nivel medio Mayor
Profesor/a guía: Paulina Salazar Garrido
Número de niños enla sala:21 niños
Edades:desde 3 a 4 años





Características generales del curso:Grupo diverso en personalidades, pero ninguno resalta sobre otro, igual número entre niñas y niños, la mayoría reconoce cosas, formas, personas y actitudes. Responden a instrucciones correctamente, y participan activamente de actividades. La mayoría de ellos va al Jardín por que sus padres trabajan, y estánahí desde las 8 y media de la mañana hasta las 6 de la tarde aproximadamente.

Observaciones:
Fecha de observación: 31 de Mayo de 2012
Registro de Observación:
1. La educadora de párvulos se para delante de los niños para explicar una actividad de matemáticas, algunos niños no le prestan atención. La educadora al ver esto se dirige donde ellos y toma a uno de la mano, el niño intentaesconderse detrás de ella.
Apreciación Personal:
La reacción que tuvo el niño es simple, sintió miedo de que la educadora lo llevara a otra sala, por que es esa la “amenaza” que hace la educadora a los niños que se portan mal, ya que así es el método, y sienten como un gran castigo al ser llevados a otra sala. A mi apreciación, la forma como lo hizo la educadora de tomar de la mano al niño, estábien, por que no fue de manera brusca, sirve para que el niño le tome atención.
Registro de Observación:
2. Mientras esperábamos el recreo, dos niños se ponen a pelear porque uno no lo dejó ponerse en la fila para salir al recreo, se forma una pelea mayor al sumarse otros niños, empezando a empujarse unos con otros, y uno le dice al otro un garabato que se escucha en toda la sala.

Apreciaciónpersonal:
A mi apreciación, por lo que escuché en la sala, muchos de los niños dicen garabatos, y las educadoras no hacen mucho para revertirlo, solo llaman la atención con un “¿Quién dijo eso?”, creo que deberían hacer actividades, o algo relacionado con educar esta parte.


Registro de Observación:
3. La educadora en práctica lleva una actividad para realizar, un niño levanta la mano ydice: “¿Por qué tenemos que trabajar?” la tía le responde: “Porque tenemos que aprender nuevaspalabras”, el niño insiste y dice: “Yo no se leer aún tía”.

Apreciación Personal:
La Educadora en práctica no supo como salir del paso, a la pregunta del niño, debido a su poca experiencia en el aula, creo que el apoyo de las otras educadoras es fundamental para su formación.

Fecha de Observación:7 de Junio de 2012

Registro de Observación:
1. Eran las 8 y media de la mañana, la hora de entrada, cuando una niña se empezó a sentir mal, era un problema estomacal, tenía fiebre, la mamá ya se había ido al trabajo y nadie lo podía retirar, el niño estaba muy inquieto, y las educadoras tuvieron que asistirlo, dejándolo aparte de los demás niños, a cargo de una de las técnica en párvulo....