Diario De Campo
Páginas: 2 (291 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2015
Diario de campo
Trayecto formativo “Lenguaje y comunicación”
Campo formativo:
Lenguaje y comunicaciónCompetencias que favorece:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información yemplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Fecha:
18/Febrero/2014
Practica social del lenguaje:
Narrar leyendas indígenas.
Ámbito:Literatura
.APRENDIZAJES ESPERADOS:
Narrar con fluidez y entonación leyendas conocidas.
Distingue las características de la leyenda.
Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través delas leyendas.
TEMAS DE REFLEXION.
Interpretación del significado de las leyendas.
Función y características de la leyenda.
Situación didáctica:
Narrar una leyenda a los alumnos
Observación de lasituación didáctica:
Para comenzar les dije a mis alumnos que se pusieran cómodos, le pedí al profesor de educación física y a la profesora de usaer me apoyaran el de educaciónfísica me presto unas colchonetas que tiene y la profesora de usaer le pedí que me ayudara con los sonidos, les dije que se acostaran que cerraran los ojos y que se dejaran llevar porla música… al iniciar la música algunos alumnos le dio risa ya que no sabían que pasaría, otros se mostraron muy interesados al seguir la música, comencé a leerles la leyenda de losvolcanes pues muchos de los niños medio la conocen, mientras iba leyendo y haciendo cambio de voces ,los alumnos ponían mucha atención, al termino del relato, algunos niños se mostraron masinteresados que otros .Ellos relataron también algunas leyendas que se sabían. Y después escribieron las que mas les gustaron.
Lo sorprendente de todo es que hubo niños que no...
Trayecto formativo “Lenguaje y comunicación”
Campo formativo:
Lenguaje y comunicaciónCompetencias que favorece:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información yemplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Fecha:
18/Febrero/2014
Practica social del lenguaje:
Narrar leyendas indígenas.
Ámbito:Literatura
.APRENDIZAJES ESPERADOS:
Narrar con fluidez y entonación leyendas conocidas.
Distingue las características de la leyenda.
Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través delas leyendas.
TEMAS DE REFLEXION.
Interpretación del significado de las leyendas.
Función y características de la leyenda.
Situación didáctica:
Narrar una leyenda a los alumnos
Observación de lasituación didáctica:
Para comenzar les dije a mis alumnos que se pusieran cómodos, le pedí al profesor de educación física y a la profesora de usaer me apoyaran el de educaciónfísica me presto unas colchonetas que tiene y la profesora de usaer le pedí que me ayudara con los sonidos, les dije que se acostaran que cerraran los ojos y que se dejaran llevar porla música… al iniciar la música algunos alumnos le dio risa ya que no sabían que pasaría, otros se mostraron muy interesados al seguir la música, comencé a leerles la leyenda de losvolcanes pues muchos de los niños medio la conocen, mientras iba leyendo y haciendo cambio de voces ,los alumnos ponían mucha atención, al termino del relato, algunos niños se mostraron masinteresados que otros .Ellos relataron también algunas leyendas que se sabían. Y después escribieron las que mas les gustaron.
Lo sorprendente de todo es que hubo niños que no...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.