diario

No.
¿Qué hice?
¿Por qué y para qué lo hice?
¿Qué respondieron y/o cómo reaccionaron los niños?
¿Qué dicen los autores?
¿Qué resultados obtuve?
¿Cómo lo reconstruyo?

1

Pegué el logotipode reciclaje.
Para que los niños lo vieran y lo identificaran
Los niños dijeron que ya habían visto eso en las botellas y en las cajas y un niño preguntó que cómo lo había hecho.
Ruth Mercado.Escuchar a los alumnos.
Que los niños centraran su atención en el logotipo

2
Pregunté que dónde lo había visto y si sabía lo que significaba.
Para saber que tanto conocían acerca del tema.
Algunosniños dijeron que lo habían visto en las cajas de las películas, de las galletas, y en las botellas de vidrio y otro niño mencionó que significa reciclaje.

Que los niños buscaran el logotipo enlas botellas de agua que traían.
Pedirles que observaran el número que venía adentro y decirles que eran las veces que había sido reciclado.
3
Realiza una tabla en la que coloca el recurso y en laotra columna la acción para no desperdiciar recursos.
Para que identifique con qué acciones puede cuidar los recursos.
Levantaban la mano para mencionar acciones para cuidar el agua, el papel, losplásticos…

Que conocieran las acciones que deben realizar para no desperdiciar los recursos

4
Entregué un ejercicio con dibujos y expliqué que iban a colorear las acciones que contribuían lacuidado del medio ambiente y que tacharan las que no.
Para que reconocieran las acciones que dañan al medio ambiente
Los niños mencionaron que no se debía tirar la basura porque luego tenemos un lugarcontaminado y se ve muy feo, y que tampoco debemos cortar los árboles porque son seres vivos.

Reconocieron lo que daña y lo que no al medio ambiente.

5
Pedí que sacara el material que traía de sucasa y mencionara para qué lo utilizaba anteriormente.
Para que se diera cuenta que antes tenía un uso y posteriormente le íbamos a dar otro diferente.
Los niños mencionaron que el tubo era en el...