DIARIOS

DIARIOS DE PROCESO

Por: Karen Briyina Sossa Valencia

Grado: 10-5


A continuación presentare lo que he aprendido de los diarios de proceso, que hemos venido trabajando durante la clase de lengua castellana y educación religiosa, dirigida por el docente Norberto de Jesús Caro Torres, en el presente año electivo 2010, de que me han servido, para que lo utilizamos y que fin tienen estos,además de anexar lo que aprendí durante el año y que es lo que mas servirá para la vida.
Por ello comenzare por aclarar que mi pretensión es exclusivamente, hablar sobre lo aprendido en la clase de lengua castellana y educación religiosa, durante el último año académico y analizar como esto ha influenciado en mí para mejorar tanto lectora, como en la escritura y en la redacción de los escritos yaque es de aclarar que esta táctica de estudio me ha servido de mucho y que además nunca lo había trabajado en otras áreas de esa forma.
Ya que no es de negar que durante mucho tiempo he venido trabajando diarios de campo en diferentes áreas de estudio, pero en ninguna de ellas, los he trabajado como el docente Norberto caro nos exige hacerlo, por ello aclaro que en un principio me preguntabasobre la utilidad, la importancia y el beneficio que ello tenia para mejorar nuestras vidas; pero después de un corto y beneficioso proceso, me doy cuenta la importancia de trabajar los diarios con responsabilidad y claridad, ya que no solo yo sino también mis compañeros de clase, hemos tenido un significativo avance puesto que por medio de los diarios podemos o debemos profundizar, analizar yaclarar la coherencia, cohesión, de las ideas y la utilización de nuevos vocabularios y léxicos que nos servirán para la buena construcción de un buen texto. Pero no solo mediante la escritura de los diarios, sino también mediante la táctica de los escritos y los borradores de los diferentes trabajos de textos y obras.
Por ello la mejor forma de aprender a escribir y redactar un escrito esrealizar los diarios de proceso de la clase, y los borradores de los textos y tópicos de ellos; ya que por medio de ellos debemos practicar la buena redacción y la coherencia entre los diferentes párrafos, lo que nos permite expresarnos y profundizar en los escritos.
Además podemos expresar en ellos mediante la narración de cada escrito, no solo los avances escritos, sino también el transcurso de laclase y lo que pasa en cada instante de ella, como lo es desde el comienzo, iniciando con un saludo cordial tanto de los compañeros al docente y viceversa, la llamada de asistencia para corroborar quien falta y asiste a clases; la lectura de diarios anteriores, la cual nos sirve no solo para la buena escritura y lectura, sino también para aumentar en cada momento la confianza y el buen manejo delpublico, ya que no es fácil para algunas personas salir al frente del grupo y leer sus escritos o manejar al publico y el ejercicio de la lectura de los diarios de cada clase, nos sirven para manejar estos miedos o esas inseguridades.
Al mismo tiempo podemos expresar en los diarios como nos sentimos en la clase, como notamos la actitud tanto de los compañeros como del docente, al igual quepodemos plasmar en el escrito las interrupciones, las opiniones de cada compañero tanto para la corrección de los diarios como para el trabajo de la clase, las inconformidades, los disgustos, las satisfacciones, el trabajo, el esfuerzo que realiza cada compañero por mejorarse cada día más, y el compromiso y la entrega que hacen para lograrlo.
Claro que esto no lo explica todo ya que los diarios deproceso nunca tienen fin, por que constantemente se encuentran en cambios y transformaciones permanentes, ya que cada día resultara algo diferente para realizar, pero lo que si es de aclarar es que estos diarios son las transformaciones de nuestra escritura y es algo que si se tomara con responsabilidad y conciencia, seria el gran secreto de la buena escritura y redacción de un buen texto además...