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Tello, César;Gorostiaga, Jorge M.
EL ENFOQUE DE LA CARTOGRAFÍA SOCIAL PARA EL ANÁLISIS DE DEBATES
SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Práxis Educativa, Vol. 4, Núm. 2, julio-diciembre, 2009, pp. 159-168
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Brasil
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=89412348006

Práxis Educativa
ISSN (Versión impresa): 1809-4031
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EL ENFOQUE DE LACARTOGRAFÍA SOCIAL PARA EL
ANÁLISIS DE DEBATES SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS
THE CONTRIBUTIONS OF SOCIAL CARTOGRAPHY
APPROACH TO EDUCATION POLICY ANALYSIS
César Tello*
Jorge M. Gorostiaga **
Resumo
O enfoque da Cartografia Social para a análise de debates sobre políticas educacionais
Este artigo descreve as principais características do enfoque da cartografia social para o estudo e análise daspolíticas
educacionais. Uma das questões centrais da cartografia social é que ela permite visualizar – e eventualmente
integrar – diferentes perspectivas que conceitualizam o fenômeno e verificar como essas perspectivas se integram
ou se inter-relacionam. A cartografia social como enfoque tem seu potencial para a análise das políticas educacionais
na busca de implicações da multiplicidade dediscursos ou perspectivas discursivas, assim como sua inter-relação,
constituindo-se como uma ferramenta de análise sumamente valiosa que pode ser combinada com outros métodos
e técnicas para o estudo crítico de diversos problemas educacionais.
Palavras-chave: Cartografia social. Pesquisa. Políticas educacionais.
Resumen
Este artículo describe las principales características del enfoque de lacartografía social para el estudio y análisis
de las políticas educativas. Una de las cuestiones centrales de la cartografía social es que permite visualizar - y
eventualmente integrar - diferentes perspectivas que conceptualizan el fenómeno, y cómo estas interactúan o se
interrelacionan. La cartografía social como enfoque tiene su potencia para el análisis de las políticas educativas en labúsqueda de las implicancias de la multiplicidad de discursos o perspectivas discursivas, así como su interrelación,
constituyéndose como una herramienta de análisis sumamente valiosa que puede ser combinada con otros métodos
y técnicas para el estudio crítico de diversos problemas educativos.
Palabras Claves: Cartografía social. Investigación. Políticas Educativas.
Abstract
This article describesthe main features of social cartography to the study and analysis of educational policies. One
of the main advantages of social cartography is that it allows the visualization – and eventually the integration of different perspectives that conceptualize the phenomenon being investigated and verifies these perspectives
as they integrate and relate to one another. Social cartography has the potentialfor the analysis of educational
policies in search of the implications of the various discourse or discursive perspectives as well as their inter-relation.
Therefore, social cartography becomes a valuable tool for analysis that can be combined with other methods and
techniques for investigating numerous educational problems.
Keywords: Social cartography. Research. Educational policies.Presentación

de la práctica en la educación (PAULSTON, 2001;
GOROSTIAGA, en prensa).

Este artículo aborda y desarrolla el enfoque
de la cartografía social a través de tres estudios
de aplicación en investigación para el análisis de
políticas educativas. Nuestro objetivo es mostrar el
valor heurístico y de creación de conocimiento de
este enfoque en un contexto de creciente diversidad...