Dibujo Infantil

En el desarrollo del dibujo entre los cinco y los ocho años, niños y niñas habrán de resolver otros retos como son la elaboración de un mayor número de detalles, la coordinación de distintas partes ocomponentes de sus dibujos y el desarrollo de imágenes progresivamente más realistas y con un mayor grado de complejidad. Progresivamente, a lo largo de esta evolución, los dibujos irán incorporandomás detalles tanto relativos al rostro (cejas, orejas o pestañas), como al resto del cuerpo y de la ropa, así como de otros complementos.
A partir de estas edades también es importante observar eldibujo en nuestros alumnos/as. En este sentido existen algunas pistas que pueden orientar a los docentes o padres acerca de lo que dice el dibujo del niño/a. Sin embargo, son pautas puramenteorientativas. Según la especialista canadiense Nicole Bédard, el dibujo dice muchas cosas. Ejemplo:
Posición del dibujo Todo lo que dibuja el niño en la parte superior del papel está relacionado con la cabeza,el intelecto, la imaginación, la curiosidad y el deseo de descubrir cosas nuevas. La parte inferior del papel nos informa sobre las necesidades físicas y materiales que pueda tener el niño. El ladoizquierdo indica pensamientos que giran en torno al pasado, mientras el lado derecho al futuro. Si el dibujo se sitúa en el centro del papel representa el momento actual.
Dimensiones del dibujo Losdibujos con formas grandes muestran cierta seguridad, mientras los de formas pequeñas suelen estar hechos por niños que normalmente necesitan de poco espacio para expresarse. Pueden también mostrar a unniño reflexivo, o con falta de confianza.
Trazos del dibujo Los continuos, sin interrupciones, suelen denotar un espíritu dócil, mientras el borrado o cortado puede revelar a un niño algo inseguro eimpulsivo.
La presión del manejo Una buena presión indica entusiasmo y voluntad. Cuanto más fuerte sea, más agresividad existirá, mientras cuanto más superficiales demuestra falta de voluntad o...