Diccionarios

ESCUELA DE ENFERMERÍA DEL HOSPITAL DE JESÚS INCORPORADA A LA UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTONOMA DE MÉXICO
CLAVE 3295-12

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN
PROCESOS UTILES PARA LA ORGANIZACIÓN DE TEXTOS CIENTIFICOS

DOCENTE: LEO. Carla Villanueva Fonseca
PSS. LEO: Sergio Plaza Rayón

Entrega: Carreón Hernández Elizabeth
Cruz Hernández MaríaElizalde Sánchez Yolanda

PRIMER SEMESTRE
GRUPO 1010

Fecha de entrega: 30-00-0000
TABLA DE CONTENIDO

CARATULA ---------------------------------- 1

TABLA DE CONTENIDO ---------------------------------- 2

OBJETIVO GENERAL ---------------------------------- 3

OBJETIVO ESPECIFICO---------------------------------- 4

CONTENIDO GENERAL ---------------------------------- 5
CREANDO EL AMBIENTE ---------------------------------- 5
INTRODUCCION ---------------------------------- 5
PRINCIPIOS GENERALES PARA EL DISEÑO DE MATERIALES INTRUCCIONALES.---------------------------------- 5, 6
ESTRUCTURA ---------------------------------- 6
SUGERENCIAS ---------------------------------- 6, 7
ANALOGIAS ---------------------------------- 7
EJEMPLOS---------------------------------- 7
ACTIVIDAD ---------------------------------- 8

BIBLIOGRAFIAS Y WEBGRAFIAS ---------------------------------- 9
OBJETIVO GENERAL

Conocer los factores para facilitar el aprendizaje así como crear estrategias ya comprobadas para realizar una lectura eficaz. Propiciar un óptimo lugar para la asimilación de la lectura y dar aconocer técnicas para la organización y redacción de textos científicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

¿QUÉ OBJETIVOS PERSIBO?
El propósito es presentar algunos principios y procedimientos derivados de la investigación educativa, que pueden servir de guía para elaborar textos de carácter formativo, es decir, el propósito de la capacitación deja de ser sólo informativo para buscar que el individuoalcance una evolución.


¿PARA QUÍEN ESCRIBO?
Este tipo de textos están dirigidos a docentes de nivel superior y alumnos de este mismo nivel.

¿PARA QUÉ ESCRIBO?
Se escriben para ayudar a la formación del alumno de educación superior y facilitar la enseñanza de los docentes. Resulta de suma importancia la difusión de los textos formativos entre los autores potenciales. Con dichadifusión se alentarán y apoyarán los esfuerzos de esos autores para que se dediquen a una tarea que llenaría el vacío existente, en las instituciones de educación superior, en lo que se refiere a instrumentos pedagógicos.

¿DE QUÉ DISPONGO PARA ESCRIBIR?
De lo que puedo disponer a la hora de escribir este tipo de textos son de investigaciones y textos científicos de otros autores
CONTENIDO GENERALCREANDO EL AMBIENTE
Es esencial que nuestro ambiente de estudio sea un lugar limpio, ordenado, sin distracciones (televisión, celular, estéreo) , un lugar fresco con buena ventilación para que nuestro cerebro no termine aturdiéndose por falta de oxígeno. También es necesario asegurarse de tener todos los materiales de estudio a la mano y ordenado. Una temperatura entre los 16° y 22°, esimportante no tener ni frio ni calor.
INTRODUCCIÓN
Una nueva concepción de textos ha surgido como resultado de la investigación del aprendizaje estos últimos años, De acuerdo con dicha investigación, el texto debe inducir a una amplia gama de procesos cognoscitivos que incluyen la comprensión, ampliación del conocimiento a situaciones nuevas y la solución de problemas, por medio de diversos recursos...