Didáctica de la geografía en la escuela primaria- J.Bale

 DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA PRIMARIA

Debe partirse de las geografías de los niños en vez de basarse en una educación más formal.
Las imágenes del mundo (es recibida como un mapamental o una imagen geográfica) que los niños tienen en su mente proceden de experiencias personales. Los medios de comunicación influyen de manera notable.
Estas imágenes y el conocimiento que el niñotenga de su entorno dependen en gran medida del desplazamiento en la localidad.
La edad, la raza, el sexo y la clase social son variables que hay que tener en cuenta. Éstas afectan a la capacidad y ala representación cartográfica.
Los niños representan el área que les resulta más familiar como mapas cognitivos. Desde que nacen hasta aproximadamente los 2 años, el conocimiento que tienen de suentorno es egocéntrico. Hacia los 4 años comienzan a comprender la localización de objetos de su entorno en un sentido topológico. Hacia los 7 años su representación del mundo se vuelve proyectiva. Elniño de 11 años es capaz de hacer un verdadero mapa de su entorno, se encuentra en la etapa abstracta.
Para el conocimiento de lugares lejanos el profesor puede motivarles con hechos importantes queestén ocurriendo o que hayan ocurrido en esos lugares, como por ejemplo La copa del Mundo.
Los mapas mentales que los niños tienen del mundo suelen ser estereotipados y etnocéntricos, pero estaactitud tiende a cambiar con el tiempo.
Existen cuatro posibles filosofías educativas:
1. Los profesores utilitarios consideran que su tarea es preparar a los alumnos para el mundo laboral.
2. Losprofesores liberales consideran que deben formar “pequeños geógrafos”.
3. Los geógrafos centrados en el niño consideran que su papel es formar el conjunto de la persona.
4. La educación geográficareconstruccionista se interesa por los cambios de la sociedad.
La mayoría de los profesores poseen elementos de distintas posturas.
Los objetivos de la geografía serán tanto cognitivos, interesados por...