Didáctica de la RIEB

DIDACTICA DE LA RIEB
Dentro de las definiciones de competencias,

destacan como elementos

comunes el carácter personalizado o individual que tienen las mismas , las
cuales se logran medianteun proceso formativo de conocimientos, habilidades
y actitudes, que deben ser internalizados por el individuo como parte de su vida
y personalidad propia, para el desempeño adecuado y exitoso en unámbito o
contexto determinado. Implica además la vinculación con otras personas, en
tanto orientadores o receptores directos de dicho desempeño, lo que significa
la puesta en práctica como evidenciade que se es competente en tal
desempeño.
El enfoque de la formación por competencias, pese a tener raíces
epistemológicas, posee ciertos rasgos conceptuales que se aproximan al
planteamientodidáctico del enfoque histórico-cultural, dadas las analogías
entre la triada instrucción-educación-desarrollo de la personalidad y las
dimensiones

triádicas

concepto-procedimiento-actitud,orientadas

a

la

formación y desarrollo individual, en dependencia de la ayuda y orientación de
otros con capacidad para contribuir y detectar el tránsito desde estadios
inferiores a otrossuperiores, así como en el carácter eminentemente social y
socializador, integral e integrador del proceso formativo.
Del análisis a los fundamentos teóricos de la Didáctica General y la Formación
porCompetencias, realizado a la luz del enfoque histórico cultural de Vygotsky,
se aprecia la concepción integral, integradora y desarrolladora del proceso de
enseñanza-aprendizaje, caracterizado por lainteracción estrecha entre
instrucción-educación-desarrollo

de

la

personalidad

como

elementos

invariantes de la formación, así como por la necesidad de su contextualización
en elmomento histórico y en el grado de desarrollo de la sociedad. Por su
parte el enfoque de Formación por Competencias se fundamenta teóricamente
en la psicología del aprendizaje integral, mediante...