Didáctica Del Himno Nacional Mexicano Para Maestros Sin Nociones Musicales

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Volumen

DIDÁCTICA DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO

Para maestros frente a grupo sin nociones musicales

Material Didáctico

VÍCTOR JUÁREZ LÓPEZ

Material Didáctico

 Aldebarán Manuel D. Boza #25 • Col. Del Maestro • 91030 Xalapa, Veracruz México Tel-Fax (228) 814 5117 Fecha de impresión: 27 de enero de 2009

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El Himno Nacional Mexicano
Recuento de actividades realizadas, almenos en nuestro contexto, con relación a la difusión de la entonación, letra y significado relacionado con este símbolo patrio.

Capítulo

L

a didáctica del Himno Nacional Mexicano ha sido un tema que ha llevado a diversos autores e instituciones, dentro y fuera del sistema educativo del Estado Mexicano, a crear material impreso, gráfico, audiovisual o multimedia para promover en lasescuelas de nuestro país la comprensión y más precisa interpretación de la letra, entonación, ritmo y significado del Himno Nacional Mexicano, uno de los símbolos patrios nacionales, con su denotada relevancia, importancia y trascendencia en la cultura cívica nacional mexicana. El objetivo de este trabajo es, a través de la recopilación de materiales y haciendo aportaciones propias, ofrecer al lectorelementos suficientes para facilitar la didáctica del Himno Nacional, con expresiones claras, sencillas y puntuales, favoreciendo el estudio e interpretación del propio himno mediante una constante práctica, lo más efectiva y eficiente posible. Enfocado principalmente a los profesores de nivel primaria frente a grupo sin conocimientos especializados en música o en artes, este material pretende formarparte del acervo cultural de todo mexicano. En primera instancia analizaremos al Himno Nacional en su marco referencia, desde su normatividad legal y educativa, hasta el compromiso cívico y social que a su alrededor se genera. El conocimiento de las Leyes que regulan su origen y tratamiento, darán al lector una visión completa del tema. Enseguida, se analizará su contexto social educativo,revisando la forma en que es considerado en los Planes y Programas de Estudio, principalmente en el de 1993, pero también haciendo el análisis desde el enfoque del Plan de 2009 los contenidos en los que se pretende abordar, y las competencias que se pretenden desarrollar con su conocimiento.

En el segundo capítulo, se habla específicamente del Himno como símbolo patrio. Se inicia con su definicióncomo composición musical, enseguida una narración histórica de su letra y música. Para el tercer capítulo, se describen a detalle la letra del Himno y el significado de algunas palabras y frases, a partir de la letra oficial, ofreciendo un breve glosario de los términos en desuso que forman parte del mismo. Por ser un trabajo enfocado a docentes frente a grupo sin nociones musicales, éstas sedetallan en subtemas del cuarto capítulo como la postura y respiración al entonarlo, el ritmo y compás sugerido para su conducción, puntualizaciones relacionadas con el volumen y matices de los coros, además de aspectos fundamentales de dicción que le dan calidad al trabajo frente a grupo. Como también se describe en el texto, los profesores frente a grupo continuamente son invitados a participar enconcursos de interpretación del Himno, por lo que también se dan algunos puntos a vigilar al momento de formar un grupo participante. La didáctica del Himno se desarrolla durante el quinto capítulo, donde se le indica al maestro la forma en que ha de aprovechar las nociones musicales previamente analizadas para conformar la conducción del coro de niños, paso a paso, hasta lograr una conjunciónarmónica adecuada. Finalmente como anexos, se ofrecen observaciones finales y un modelo didáctico para imprimir y compartir con los compañeros de escuela y alumnos, donde podrán observar una guía práctica del Himno Nacional.

Marco referencial
El respeto y apego a la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, son los principales pilares para promover el presente trabajo, ya que en...