Didáctica General

supervision Educativa
Indira Sagastume Lic. Hernan Corrales
supervision Educativa
Indira Sagastume Lic. Hernan Corrales

*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
**
*
*

Universidad Nacional Autónoma de Honduras en Valle de Sula.
*
* Supervision Educativa.
*
*
* Alumna:
* Indira Sagastume 20122000895
*
* Catedratico:
* Hernan Corrales.
*
* Materia:
* Supervicion Educativa.
*
* Asigancion:
* Compendio Educativo.
*
* Fecha de entrega:
* Miercoles 05 de noviembre del 2012
*
*“La Calidad nunca es un accidente; siempre es el resultado de un esfuerzo de la inteligencia”.
(John Ruskin. Escritor Británico).
* Indice.
*
* Objetivos…………………………………………………………………pág. 4
* Introducción………………………………………………………..…… pág. 5
* Conceptos y evolución de la supervisión educativa……………….. pág. 6
* Propósitos, principios y objetivos que persigue la supervisióneducativa………………………………………………………………. pág. 7-9
* Competencias del supervisor escolar…………………………….... pág. 10-11
* Perfil del Supervisor Educativo………………………………………. pág. 12
* Funciones de la Supervisión Educativa……………………………………………………..…….. pág. 13-14
* Funciones del Director Distrital como Supervisor:……………………………………………………………. pág. 14-15
* El Director de una Institución y sus funciones de Supervisordocente………………………………………………..…….....…… pág. 16-17
* Métodos de la Supervisión Educativa………………………….. pág. 18-21
* Técnicas de la Supervisión Educativa……………………………. pág. 22-26
* Matrices utilizadas en Supervisión Educativa………….……. pág..27-29
* La Supervisión y Evaluación del Desempeño……………….….. pág. 30-35
* Conclusiones…………………………………………………………….. pág. 36
* Anexos………………………………………………………….…. pág. 37-41
*
*
* Objetivos.
*
*Analizar la organización y funcionamiento de la supervisión educativa en Honduras.
* Conocer los fundamentos teóricos y prácticos de la supervisión educativa.
* Aplicar con criterio científico los métodos y técnicas de supervisión educativa.
* Comprender la relevancia de la supervisión educativa para el óptimo desenvolvimiento institucional.
* Distinguir las principalescompetencias y condiciones personales que debe poseer un supervisor educativo para realizar su función en forma eficiente
* Identificar las principales funciones de la Supervisión Educativa y del supervisor escolar.
* Distinguir los métodos, áreas y etapas que contempla la Supervisión Educativa.
* Ampliar los conocimientos sobre la aplicación del método y técnicas del proceso para su eficiencia.* Mejorar los niveles de capacitación y actualización del docente y por ende elevar el desempeño integral del docente e indirectamente del supervisor.
* Lograr el perfeccionamiento del docente, utilizando las técnicas apropiadas a cada situación.
* Promover la aplicación de métodos teóricos y/o técnicas innovadoras, o que se conozcan pero no han sido puestos en práctica
* Involucrar atodos los actores del trinomio educativo en la resolución de sus propios problemas de forma voluntaria, espontanea y activa.
* Estimular a los docentes a que expongan sus dificultades ya sea de forma individual o en equipo a fin de tratar entre ambas partes (docente y supervisor) encontrar soluciones.
*
*
* Introducción
*
Una de las tareas más importantes, difíciles y exigentesdentro de cualquier empresa es, sin duda alguna, la supervisión del trabajo ajeno. Por estar dentro de nuestra competencia profesional es una actividad embarazosa tanto para quien la realiza como para quien la recibe, pero puede lograrse con éxito en la medida en que entendamos su necesidad y los beneficios que de ella pueden obtenerse cuando se efectúa...