Didáctica

A partir de la lectura del Diseño curricular para educación secundaria básica resuelva:
1)Explique que son y cuales son los conceptos estructurantes del area de Ciencias Sociales.

1) Son conceptos que estructuran el recorte y la conceptualización de los objetos de estudio y deben estar presentes siempre a la hora del tratamiento de los temas. Esto significa que todos los contenidos oproblemáticas sociales son naturales, culturales, espacio-temporales y producidos por determinados sujetos sociales, por medio y como producto del trabajo humano. Tienen como finalidad el conocimiento y el desarrollo de saberes escolares que permitan a los alumnos/as conocer cómo se ha ido conformando el mundo desde sus primeras organizaciones socioculturales y modos de vida por la actividad de distintossujetos sociales.
Se ha considerado aquí a los sujetos sociales individuales o colectivos, públicos o privados, comunitarios o institucionales como protagonistas de las acciones correspondientes a la construcción de su propio espacio-temporalidad. Son así, actores sociales portadores de ideas, puntos de vista e intereses que se traducen en acciones y decisiones, necesidades e intereses.

2)¿Qué son y cuáles son los contenidos transdisciplinares y los conceptos básicos?

2) Las Ciencias Sociales no disponen de una referencia “uni-disciplinar”, sino que constituye un campo de conocimientos y conjunto de disciplinas.
Para la enseñanza de las Ciencias Sociales se ha procedido a seleccionar unos conceptos clave transdisciplinares que, junto a otros de tipo básico de las disciplinas,procuren dar cuenta del mundo que vive el alumno/a y con los cuales también es posible analizar el pasado.
Se considera aquí que proveer a los docente de estos conceptos transdisciplinarios, así como los más adelante denominados básicos de las disciplinas, les permitirá una mayor orientación sobre cuáles son los conceptos de uno y otro tipo (transdisciplinarios y básicos) que deben considerar a lahora de efectuar un recorte temático, un estudio de caso, una solución de problemas u otra estrategia. Por ejemplo, muchos de los temas sociales propuestos en este Diseño refieren directa o indirectamente a “diferenciación social” que además se expresa en dos conceptos esenciales: desigualdad y diversidad.
Los temas que así lo permitan y el docente considere deberán ser tratados con losconceptos transdisciplinares y básicos más adecuados.
Los conceptos básicos como los transdisciplinarios, necesarios para el tratamiento de cada objeto de estudio, son fundamentales para una adecuada tarea de enseñanza.
El núcleo de conceptos básicos de las Ciencias Sociales que para cada uno de los niveles aquí se propone, si bien es amplio, de ningún modo es exhaustivo con relación al objeto deestudio prescripto.
Es decir, para cada objeto de estudio pueden existir más conceptos, pero aquí se han seleccionado los que se han considerado como más relevantes y significativos para su enseñanza; existiendo asimismo legitimidad y consenso para la enseñanza de las Ciencias Sociales.
La selección de unos conceptos básicos de las Ciencias Sociales siempre se encuentra necesariamente articulada conuna determinada perspectiva de análisis, punto de vista o adscripción teórico–metodológica.
Los conceptos básicos aquí seleccionados corresponden a una serie de herramientas
teóricas que el docente transmitirá, negociando sus significados, para que los alumnos/as
progresen y profundicen la comprensión de los problemas seleccionados y que en rigor se encuentran también articulados con lasexpectativas de logro que persigue la enseñanza de las Ciencias Sociales para el primer año.

3) Con la lectura de los diseños curriculares de primero, de segundo y de tercero complete el siguiente cuadro resumido comparativo:

Año de la ESB | Unidad n° | Objeto de Estudio | Conceptos:
Estructurantes | * Transdiciplinares | Básicos |
|
1° | I |
II |
III |
| Modos de vida y...