Didáctica

DIDÁCTICA
INTRODUCCION
La didáctica de la escuela primaria fue la que se desarrollo en primer término, debido a que los estudios objetivos y científicos de la psicología del niño son anteriores a los del adolescente y del adulto.
Concepto de Didáctica
Didáctica vienen del griego Didaktiké, que quiere decir arte de enseñar.
Primeramente significó “arte de enseñar”. Y como arte, la didácticadependía mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición del maestro, ya que había muy poco que aprender para enseñar.
Luego la Didáctica paso a ser conceptuada como ciencia y arte de enseñar, prestándose a investigaciones referentes a cómo enseñar mejor.
La didáctica puede entenderse en dos sentidos: amplio y pedagógico.
Sentido amplio: La didáctica solo se preocupa por los procedimientosque llevan al educando a cambiar de conducta o a aprender algo, sin connotaciones socio-morales.
Sentido Pedagógico: La didáctica aparece comprometida con el sentido socio-moral del aprendizaje del educando, que el de tender a formar ciudadanos conscientes, eficientes y responsables.
Enseñanza y aprendizaje.
Enseñanza: Acción directiva general del maestro sobre el aprendizaje del alumno, seapor los recursos didácticos que fuere. En resumen es enseñanza cualquier forma de orientar el aprendizaje de otro, desde la acción directa del maestro hasta la ejecución de tareas de total responsabilidad del alumno, siempre que hayan sido provistas por el docente.
Aprendizaje: Es la acción de aprender algo, de tomar posesión de algo aun no incorporado al comportamiento del individuo. Accióndestinada a modificar el comportamiento o resultado de esa misma acción.
Es el acto por el cual el alumno modifica su comportamiento, como consecuencia de un estímulo o de una situación en la que está implicado.
Todo aprendizaje puede ser predominantemente intelectual, emotivo o motor. En cuanto a la manera de aprender, se observa que no hay una única forma y que ésta puede variar según los objetivosdeseados y lo que hay que aprender.
Tres maneras diferentes de realizar el aprendizaje:
1. El alumno estudia solo, en función de sus reales posibilidades personales: enseñanza individualizada.
2. El alumno estudia junto con otros compañeros, en una tarea de cooperación: estudio en grupo.
3. El alumno estudia junto con otros compañeros y además por sí mismo, realizando las mismas tareasindicadas para toda la clase y avanzando junto con los compañeros: enseñanza colectiva.
Objetivos de la Didáctica.
Convergen para posibilitar una realización más eficiente del concepto de educación y de sus objetivos generales o particulares, mediatos o inmediatos, los que pueden expresarse de la siguiente forma:
1.- llevar a cabo los propósitos de lo que se conceptué como educación.
2.- Hacer laenseñanza y por consiguiente el aprendizaje más eficaces.
3.- Aplicar conocimientos nuevos de la biología, la psicología, sociología y filosofía.
4.- Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad del alumno.
5.- Adecuar la enseñanza a las posibilidades y necesidades el alumno.
6.- Inspirar las actividades escolares en la realidad.
7.- Orientar el planeamiento de las actividades de aprendizaje.8.- Guiar la organización de tareas escolares.
9.- Hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las necesidades del alumno y de la sociedad.
10.- Llevar a cabo un apropiado acompañamiento y un control consciente del aprendizaje.

Para hacerse más consecuente la didáctica tienen que recurrir a conocimientos de diversas ciencias, principalmente de la biología, la psicología, sociología yla metodología científica, coordinados por la visión filosófica que se tenga de la educación.
La visión filosófica de la educación hará el papel de integradora de todos los elementos, para coordinarlos con el objetivo principal, que es la realización de los propósitos de la educación en el comportamiento del alumno y en la sociedad.
La biología instruirá sobre la fatiga y las fases evolutivas...