DIDACTICA DEL DISCURSO

Didáctica del discurso
Argumentación y narración.
Talleres
María Cristina Martínez
(Editora)

Didáctica del discurso
Argumentación y narración.
Talleres

Título: DIDÁCTICA DEL DISCURSO
Argumentación y narración. Talleres
María Cristina Martínez S.
Editora
Primera edición
Correo-E: crimarti@telesat.com.co
ISBN: 958-670-476-9
©

Cátedra UNESCO para el Mejoramiento de laCalidad y Equidad de la Educación en América
Latina con base en la Lectura y la Escritura
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Diagramación: DorisMartínez Solís
Corrector de estilo: Beatriz Eugenia Guerrero
Carátula: Andrés Téllez
Derechos reservados a la Cátedra UNESCO MECEAL:LE –
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Escuela de Ciencias del Lenguaje - Universidad del Valle
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A.A. 25360, Cali, Colombia
Cali, diciembre de 2005

ÍNDICE
PRESENTACIÓN ................................................................................... 7
PARTE I
LA DINÁMICA ENUNCIATIVA EN EL DISCURSO
LA ARGUMENTACIÓN EN LA DINÁMICA ENUNCIATIVA
DEL DISCURSO Y LA CONSTRUCCIÓN DISCURSIVA
DE LA IDENTIDAD DE LOSSUJETOS

María Cristina Martínez S. .................................................................. 11
LA DINÁMICA ENUNCIATIVA, LA ARGUMENTACIÓN
Y EL DEBATE DIALÉCTICO
Beatriz Eugenia Guerrero Arias .......................................................... 23
LA DINÁMICA ENUNCIATIVA Y LAS TRES DIMENSIONES
DE LA ARGUMENTACIÓN EN EL DIÁLOGO SOSTENIDO
ENTRE DON QUIJOTE Y EL CANÓNIGO

LuisFrancisco Lenis Home ................................................................. 57
¿QUE HACER CON LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
ARGUMENTATIVOS POR PARTE DE ESTUDIANTES
DE GRADOS SUPERIORES?

Wilson Espinosa de la Pava ............................................................... 73
PARTE II
SEMIÓTICA DISCURSIVA
NARRACIÓN, ARGUMENTACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD

Eduardo SerranoOrejuela ................................................................. 97
ROCK EN LA CLASE DE LECTURA Y ESCRITURA
«LÍRICAS» PARA CONSTRUIR SENTIDO
DESDE LA SEMIÓTICA DISCURSIVA

Luis Fernando Arévalo Viveros ......................................................... 105

EL EROTISMO SE LEE EN CLASE CONSTRUCCIÓN
DE IDENTIDAD DISCURSIVA FEMENINA EN LAS REVISTAS

María Eugenia Díaz Cotacio.............................................................. 125
NARRACIÓN E IDENTIDAD: UNA PROPUESTA DE LECTURA
DESDE LA SEMIÓTICA DISCURSIVA

Andrés Fernando Torres ................................................................... 137
PARTE III
ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO
CÓMO EVIDENCIAR LA IDEOLOGÍA, LA IDENTIDAD
Y EL PODER EN LOS DISCURSOS............................................................................

153
Nora Aydeé Gaviria Llamosa ............................................................ 153

PRESENTACIÓN
Este libro tiene el propósito de ofrecer a los docentes de los
diversos niveles de escolaridad, propuestas de análisis y de talleres relacionados con la didáctica del discurso argumentado,
cuya finalidad última es la de contribuir aldesarrollo de la competencia argumentativa en los estudiantes.
El libro se presenta en el marco de las Jornadas de Actualización Docente de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura
en América latina. Recoge el resultado de un trabajo de formación
de investigadores en la Línea de Análisis del Discurso de la Maestría en Lingüística y Español, adscritos al Grupo de investigación
en Textualidad...