didactica en enfermeria

1.-CONCEPTUALIZACION DE LA DIDACTICA EN GENERAL
1.1. CONCEPTO DE DIDACTICA.- Etimológicamente procede del griego “didaskein” que significa enseñar, instruir exponer con claridad.Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.
La DIDACTICA tiene que investigar las formas de organizaciónde la enseñanza en la escuela y fuera de ella.
CONCEPTOS RELACIONADOS:
1.2. []ENSEÑANZA.- La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos.
Es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 4 elementos:
Uno o varios profesores o docentes o facilitadores
Uno o varios alumnos o discentesEl objeto de conocimiento
El entorno educativo o mundo educativo que pone en contacto a profesores y alumnos
1.3. APRENDIZAJE.- El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.
Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a unasituación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el efecto de las drogas)[] Ernest Hilgard
También se puede definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia. Feldman, 2005
En primer lugar, aprendizaje supone un cambioconductual o un cambio en la capacidad conductual.
En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo.
En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia, ejemplo observando a otras personas).[
1.4. CURRICULO.- Es un sistema de vertebración institucional de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y tienefundamentalmente cuatro elementos constitutivos: objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica enseñanza-aprendizaje
1.5. CONSTRUCCION EPISTEMOLOGICA DE LA DIDACTICA.- En el siglo XXI se han afianzado aun más las nuevas tecnologías de la información y lacomunicación en todo el tejido social y por consiguiente en la educación. La preparación del profesorado de hoy requiere, entonces, de una escuela donde se forme un personal alfabetizado tecnológico y mediáticamente. La educación de nuestro tiempo debe ser, también, una educación en ciencia y en tecnología; de forma tal que prepare a los maestros en formación para enfrentar los cambios y fenómenos que estasúltimas generan. Elaine Frómeta Quintana

2. LA INVESTIGACION Y LA REFLEXION PARA LA CONSTRUCCION DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES.
2.1 DEL CONOCIMIENTO Y LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES.- Las competencias básicas que requiere todo docente, son el conocimiento del “contenido de su enseñanza y el modo como ese contenido puede tener sentido para el estudiante; el docente debesaber hablar en un lenguaje comprensible y promover el diálogo con los estudiantes (es decir, debe saber comunicar y generar comunicación); el docente debe ponerse de manifiesto como quien se pone frente a los alumnos para mostrar y entregar lo que tiene y quiere y; el docente debe plantear y obedecer unas reglas de juego claras en su relación con los estudiantes y estar dispuesto a discutir esasreglas".

“Hoy día necesitamos a nuestros docentes apropiándose del mejor conocimiento disponible sobre la educación, con capacidad autónoma para actualizarlo y recrearlo. Tampoco se trata de un mero desafío cognitivo. Es deseable una vocación y un compromiso afectivo con una tarea que es social y que tiene que ver con la formación de personas. Es, finalmente, un desafío práctico: requiere...