Didactica general

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SECUENCIA DIDÁCTICA PROTOTIPO PARA REALIZACIÓN DE UNA CLASE

1. INICIO
▪ Motivación
▪ Finalidad
▪ Anclaje

2. DESARROLLO
▪ Andamiaje
▪ Consolidación

3. CIERRE
▪ Evaluación
▪ Instrucción diferenciada

❖ MOTIVACIÓN
¿Para qué?

¿Cómo?

❖ FINALIDAD
¿Para qué?

¿Cómo?

❖ANCLAJE
¿Para qué?

¿Cómo?

❖ ANDAMIAJE
¿Para qué?

¿Cómo?

❖ CONSOLIDACIÓN
¿Para qué?

¿Cómo?

❖ EVALUACIÓN
¿Para qué?

¿Cómo?

❖ INSTRUCCIÓN
DIFERENCIADA
¿Para qué?

¿Cómo?

SECUENCIA DIDÁCTICA PROTOTIPO PARA REALIZACIÓN DE CLASES
|Inicio |FASE |DESCRIPCIÓN|ESTRATEGIA EDUCATIVA |
|Clase | | | |
| | | Su objetivo es quebrar el ánimode pasividad en el estudiante, logrando que se |- Leer o comentar una noticia atingente al tema. |
| |MOTIVACIÓN |interese por la materia, pregunte, investigue, sienta agrado en la clase y utilice lo |- Desarrollar un juego semi estructurado. |
| | |aprendidobuscando aplicaciones. |- Formular preguntas que despierten la curiosidad. |
| | |Se trata de inducir el “querer hacer”, captar la atención y generar una predispocisión |- Formular preguntas que despierten curiosidad. |
| ||positiva hacia el tema y la actividad. |- Presentar estímulos atractivos. |
| | |Lograr la motivación implica provocar el inicio, dirección, intensidad y persistencia |- Plantear una situación – problema que necesite ser resuelto. |
|| |de una conducta dirigida hacia una meta. |- Preparar el ambiente educativo físico de un modo diferente. |
| | | |- Realizar la clase en otro ambiente (museo, capilla, taller, patio, etc.)|
| | | Su objetivo es dar a conocer o actualizar el (los) objetivo (os) principal (e) de la|- Propiciar estados de ánimo positivos destacando logros y progresos del curso o de |
| |FINALIDAD |clase (cognitivos, afectivos, psicomotor) ayudando al mismo tiempo al educando a |alumnos particulars (resultados de pruebas; éxitos en concursosy/o competencias y otros) |
| | |entretenerlos y comprender su alcance y utilidad. |y comunicar las expectativas del docente. |
| | |Implica también inducir al alumno a comunicar sus propias expectativas y definir sus |- Formular preguntas claves.|
| | |esfuerzos para conseguir lo que se proponga. Es el momento en el cual se produce el |- Crear en el aula un panel para poner objetivos de las unidades y de los alumnos. |
| | |compromiso del alumno con el desafío de aprender. |- Escribir objetivos en...
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