didactica general



FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES.


PARCIAL DE DIDACTICA GENERAL.

















La singularidad y complejidad en la vida del aula en el proceso de enseñanza.
Para llevar a cabo este trabajo se requirió en primera instancia la constitución de un grupo. Luego de ello, la elección de una película, en nuestro caso “escritores de libertad” que tuvimos queobservarla en grupo. Después tuvimos que realizar la lectura bibliográfica del material brindado por la cátedra “Didáctica General”. Y finalmente, la puesta en común sobre la película y la relación con el material teórico. El objetivo que perseguimos es conocer más de cerca las vivencias áulicas como bien lo demuestra el titulo de este trabajo. Teniendo en cuenta que en el interior de lasinstituciones educativas se lleva a cabo un proceso amplio y complejo de aprendizaje, que tiene involucrado no solo a los docentes y alumnos, sino que se encuentran implicados la familia como agente primario y natural, el estado como garante de la educación del ciudadano, y la sociedad civil en general si tomamos la educación como algo que no necesariamente se da en la escuela, sino que cada uno imparteeducación con sus acciones que lleva a cabo a diario.
Elegimos la película “Escritores de Libertad” porque nos pareció enriquecedor los aportes que nos brindaba para poder realizar el análisis y/o critica, desde nuestros conocimientos adquiridos durante el transcurso de clases y los aportes del material bibliográfico tales como, Pérez Gomes, A. Litwin…”concepto de enseñanza, condiciones para unabuena enseñanza y una enseñanza comprensiva…”, Paulo Freire “condiciones laborales del docente”, Amabrosky “los afectos magistrales en la enseñanza”, entre otros.
Desde nuestro grupo esperamos que este trabajo sea comprendido y nos pueda llevar a reflexionar acerca de lo que significa ser un educador, un educando y como llevar adelante un proceso tan complejo lo más eficiente y eficazmenteposible. Y que al final de todo se cumpla con los objetivos de la educación.






 


ANALISIS RELACIONAL.
Análisis
La Didáctica, según Domingo Contreras, se ocupa de la enseñanza, o más precisamente, de los procesos de enseñanza–aprendizaje. Es necesario destacar dos de sus características, dice el autor, después de describirlos lo relacionaremos con la película:
“En primer lugar, laenseñanza es una práctica humana que compromete moralmente a quien la realiza o a quien tiene las iniciativas con respecto a ella. La enseñanza compromete moralmente al que la realiza, no se pude ser indiferente ante el tipo de interacción que se establece entre el profesor y el alumno, ni ante lo que se les pretende enseñar y como. La Didáctica se encuentra atrapada en este compromiso moral”. La maestra se caracteriza por estar comprometida moralmente con sus alumnos, cambia la relación ya establecida, donde solo le dan contenido sin importarle si esos alumnos aprenden, esto se da porque los superiores de la institución y los demás maestros  no tienen esperanzas sobre su rendimiento académico. Esto denota una diferencia entre el compromiso de ella, proponiendo estrategias paraincentivar a sus alumnos a aprender y del resto de los miembros de la Escuela Wilson que dejan o ignoran a estos alumnos de culturas diferentes a la que acostumbran ellos y solo esperan que los alumnos pierdan interés por asistir a la escuela.
“En segundo lugar, la enseñanza es una práctica social, es decir, la estructuras de organización del aula, la cual debe entenderse en relación a una serie depresiones tanto extra-aula como intra-aula, las cuales pueden ser apreciadas o no por el profesor o los alumnos. Es importante intentar comprender la estructura social del aula a la vez como el producto del contexto simbólico y de las circunstancias materiales”.
El aula está atravesada por el contexto externo, que es la sociedad de Long Beach donde se sitúa la película que se caracteriza por estar...