INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “ENRIQUE JOSÉ VARONA”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CENTRO DE ESTUDIOS EDUCACIONALES
ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA DIDACTICA GRUPAL EN LOS TRABAJOS DE CARLOSZARZAR CHARUR.
Autora:
Dra. Irene Jorge Portilla
1996
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ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA DIDACTICA GRUPAL EN LOS TRABAJOS DE CARLOS ZARZAR CHARUR.
Autora: Dra. Irene Jorge Portilla
Carlos ZarzarCharur es un eminente pedagogo mexicano, continuador de las ideas pichonianas sobre los grupos de aprendizaje.
La mayoría de sus trabajos están dirigidos a aquellos maestros que desean trabajar o yatrabajan con sus grupos de una manera más activa, cooperativa y participativa. Entre sus obras se destacan: “Grupos de aprendizaje” (1988), “Habilidades básicas para la docencia” (1993), “Habilidadesbásicas para la docencia en la escuela secundaria” (1994) y “Temas de didáctica” (1995).
El autor enfatiza la idea de que si bien son útiles los conocimientos sobre las técnicas de dinámica de grupos, muyen boga hoy en día, esto no es suficiente para garantizar la efectividad del aprendizaje. En este sentido señala: “… más allá del nivel de la técnica está el de la teoría, de donde brota elsignificado interno y la orientación práctica de la técnica misma”. ( 1, 65)
Considera que los conocimientos técnicos permiten al profesor el manejo de experiencias y ejercicios grupales, pero no lacomprensión de ciertos fenómenos que tienen lugar en el interior del grupo, lo cual logrará sólo a partir de una adecuada fundamentación teórica de los mismos.
El punto de vista que asume Carlos Zarzar alanalizar la dinámica de los grupos de aprendizaje es el de la teoría de los grupos operativos creada por Enrique Pichón Rivière.
En este artículo nosotros no pretendemos explicar en detalle esta teoría.No obstante, para poder valorar las ideas de Carlos Zarzar acerca de la didáctica grupal, nos parece importante hacer referencia a algunas orientaciones teóricas que según él deben guiar al... [continua]

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