Didáctica Grupal
Páginas: 2 (287 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
Tyler (1980) Proceso que determina hasta qué punto se ha conseguido los objetos educativos. | Pager (1975:20) acto de comparar una medida con estándar y emitir un juicio basado en lacomparación. |
Laforcade (1972:21) Etapa del proceso educacional que tiene por fin controlara de modo sistemático en que media se ha logrado los resultados previstos en los objetivos que sehubieren especificado. | Blom y Otros (1971) reunión sistemática de evidencia a fin de determinar su en realidad de producen ciertos cambios en los alumnos y establecer el grado de cambioen cada estudiante. |
CUADRO COMPARATIVO
Suchman(1967) Proceso de emitir juicio de valor | Cronbach(1963:244) Proceso de recopilación y utilización de la formación para tomaradecisiones. | Fernández (1993:11) emitir un juicio valorativo sobre una realidad educativa en función de unos con el propósito de tomara decisiones al respecto. |
Joint Comitte(1988) Laevolución es el enjuiciamiento sistemático de la valía o merito de un objeto. | Stuffrlebeam y Shinkfield(1988:183) proceso de identificar, obtener y proporcionara información para tomardecisiones, | Provus(1971) comparación de las ejecuciones o comportamientos de los alumnos- |
Tenbrik(1984:19) proceso de obtener información y usarla para formara juicios que a su vez seutilizan en la toma de decisiones. | Pérez Juste (1986:31) acto de valorar una realidad, formando parte de un proceso cuyos momentos previos son a fijación de las características de larealidad. |
Pérez Gómez (1983:432) proceso de recogida y provisión de evidencias sobre el funcionamiento y evolución de la vida en el aula, en base a las cuales se forman decisiones sobre laposibilidad, efectividad y valor educativo del curriculum. | Parlett yHamilton (1977) distinguen tres fases en la evolución iluminativa: observación, investigación y explicación. |
Laforcade (1972:21) Etapa del proceso educacional que tiene por fin controlara de modo sistemático en que media se ha logrado los resultados previstos en los objetivos que sehubieren especificado. | Blom y Otros (1971) reunión sistemática de evidencia a fin de determinar su en realidad de producen ciertos cambios en los alumnos y establecer el grado de cambioen cada estudiante. |
CUADRO COMPARATIVO
Suchman(1967) Proceso de emitir juicio de valor | Cronbach(1963:244) Proceso de recopilación y utilización de la formación para tomaradecisiones. | Fernández (1993:11) emitir un juicio valorativo sobre una realidad educativa en función de unos con el propósito de tomara decisiones al respecto. |
Joint Comitte(1988) Laevolución es el enjuiciamiento sistemático de la valía o merito de un objeto. | Stuffrlebeam y Shinkfield(1988:183) proceso de identificar, obtener y proporcionara información para tomardecisiones, | Provus(1971) comparación de las ejecuciones o comportamientos de los alumnos- |
Tenbrik(1984:19) proceso de obtener información y usarla para formara juicios que a su vez seutilizan en la toma de decisiones. | Pérez Juste (1986:31) acto de valorar una realidad, formando parte de un proceso cuyos momentos previos son a fijación de las características de larealidad. |
Pérez Gómez (1983:432) proceso de recogida y provisión de evidencias sobre el funcionamiento y evolución de la vida en el aula, en base a las cuales se forman decisiones sobre laposibilidad, efectividad y valor educativo del curriculum. | Parlett yHamilton (1977) distinguen tres fases en la evolución iluminativa: observación, investigación y explicación. |
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