didactica

Evolución histórica de la didáctica:
El origen de la escuela pública Europea:
El siglo XVI marca el nacimiento de la escuela pública Europea acompañado por las primeras propuestas que darán origen al desarrollo de la disciplina que conocemos hoy como didáctica.
Es así que debemos contextualizar el origen de la didáctica en un momento histórico en el cual se observan las siguientestendencias :
a.Económicas: La complejidad de las formas de producción requiere una cantidad mínima de conocimientos.
b.Jurídicas/político/ideológicas: la legitimación meritocrática de clases busca legitimación en el marco de la igualdad, lo cual refiere a los intereses de la burguesía en ascenso .
Dice Diaz Barriga a propósito de la obra de Comenio que cuando postula la posibilidad de la educaciónsimultánea, lo que propone es la concreción de un principio de la revolución burguesa reclamado bajo el lema de: libertad, igualdad y fraternidad. La enseñanza simultánea, por ejemplo, es algo más que una simple reforma metodológica, implica una visión política que enfrenta la enseñanza tutorial de la nobleza feudal.
c.Religosas: La pugna entre los príncipes alemanes, en el marco de la reformareligiosa, requiere la alfabetización como instrumento para la libre interpretación de las escrituras.
A través de su obra, Didáctica Magna, Comenio inicia la tradición de la didáctica como técnica, respondiendo a las necesidades de su época.
Barco de Surghi señala que si bien Comenio es el heredero de una tradición pedagógica fundada en las utopías, esto no le impidió desarrollar unarnormativa metodológica que pudiera se ejecutada en el aula. Comenio, logra articular su ideal (la Pansofía) a través de una metodología inductiva claramente sensualista yuxtapuesta a un misticismo que, como fundamento último ve en el hombre el poseedor de un saber potencial que le permite accder al conocimiento . Se observa que el modelo no propone únicamente una técnica, sino que se refiere a unproyecto global que no descuida la dimensión teleológica.






PRECURSORES DE LA DIDACTICA Lic. Carlos Antonio Somoza
JUAN AMOS COMENIO
(1592-1671)
Nacido en Checoslovaquia, considerado el padre de la didactica.
*Introdujo de manera detallada y cuidadosa principios y reglas para la enseñanza.
*Aportó que la enseñanza no debía ser memorística, ni bancaria.
*Insistió que la enseñanza sedebía relacionar con los fenómenos observables, lo estudiado debe aplicarse en la practica
*Aportó que la enseñanza debe ser acorde a la edad y de forma secuenciada.

JUAN JACOBO ROUSSEAU
(1712- 1778)
Nacido en Francia, destacado impulsor de la educación novedosa en su país.
Entre los aportes hechos a la didactica, sobresalen los siguientes:
a) Antes de satisfacer necesdades academico -formativas, se deben satisfacer las alimenticias.
b) La enseñanza debe basarse en las necesidades e intereses del educando.
c) Aseguró que los verdaderos maestros son la experiencia y el sentimiento.

JUAN ENRIQUE PESTALOZZI
(1746- 1827)
Nacido en Zurich y a él se debe la creación de la escuela primaria pública, por lo que consideró que la educación era un derecho y debía ser para todas lasclases sociales.
* Valoró que los docentes le deben dar importancia a la psiquis del alumnado en todos sus niveles.
* Aportó que el aprendizaje debe partir de conocimientos sencillos para luego comprender los complejos.
*Introdujo los requisitos para la enseñanza de la educación física, la moral y la estética.


JUAN MELCHOR BOSCO
(1815-1888)
Procedente de Turín, Italia. Sus aportesdidácticos fueron principalmente relacionados con la disciplina preventiva, reglamento creado para la congregación de San Francisco de Sales.
* La “Pedagogía preventiva” según “Don Bosco” previene el castigo, pero emerge un correctivo, el cual es un trato dialogado y consciente con el alumnado.
* Sus valoraciones estaban relacionadas hacia los jóvenes y desde 1877 se institucionalizaron las normas o...