Didactica

TRABAJO PRÁCTICO DE DIDÁCTICA
1) Describir la etimología del vocablo didáctica
2) Reconocer a la didáctica como ciencia y arte
3) Describir los intereses de la didáctica
4) Conceptualizar a la didáctica
5) Describir los elementos de la didáctica
6) Describir la división de la didáctica según Comenio “Didáctica Magna”
7) Reconocer a la didáctica en sus tres momentos:planeamiento, ejecución, verificación.
8) Establecer la relación entre la educación y la didáctica
9) Fundamentar la relación del profesor y la didáctica
10) Realizar un cuadro explicativo de la renovación de la enseñanza y la didáctica
11) Conceptualizar didáctica
12) Conceptualizar transposición didáctica
13) Caracterizar a la didáctica teniendo presente que es arte y unadisciplina
14) Realizar un mapa conceptual de la didáctica y su relación con los procesos de formación docente un vÍnculo inherente que reclama definición.
15) Según conceptos de didáctica: Claparede, Aebli, Mattos, Stoker, Larrollo, Nerici, Oliva
16) Describir las finalidades de la didáctica
17) Establecer la diferencia entre didáctica y currículum
18) ¿Qué investiga ladidáctica?
19) Nombrar y describir los modelos conceptuales que investiga la didáctica
20) Según Thomas Kuhn ¿qué es un paradigma?
21) ¿Cuándo se instala un paradigma en la investigación?
22) ¿Cuándo un paradigma es inválido?
23) Describir los diferentes paradigmas que se han ido sucediendo a lo largo del siglo XX.

DESARROLLO

1) Etimológicamente didáctica deriva del griegodidaskein (enseñar) y tekne (arte). Es el arte de enseñar, de instruir.
2) Didáctica en ciencia y arte de enseñar. Ciencia porque investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza. Su base es la biología, la psicología, la sociología y la filosofía. Arte porque establece normas de acción, basándose en datos científicos y empíricos de la educación.
La didáctica no puede separar teoría ypráctica, ambas deben unirse para mejorar la eficiencia de la enseñanza.
La enseñanza es la dirección del aprendizaje.
3) La didáctica se interesa por cómo va a ser enseñado al educando. No es solo la materia lo valioso; es preciso considerar también al alumno y su medio físico, afectivo, cultural y social. Para enseñar bien, corresponde tener en cuenta las técnicas de enseñanza adecuadas alnivel evolutivo, intereses, posibilidades y peculiaridades del alumno.
4) Didáctica: Está representada por el conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza; para ello reúne y coordina, los resultados que llevan a las ciencias de la educación, para que la enseñanza resulte eficaz. Está constituida por un conjunto de procedimientos y normas destinados a dirigir el aprendizajede la manera más eficiente que sea posible.
5) Elementos de la didáctica: considera seis elementos fundamentales, el alumno, los objetivos, el profesor, la materia, las técnicas de enseñanza y el medio geográfico, económico, cultural y social.
* ALUMNO: es el que aprende, aquel por quien y para quien existe la escuela.
* OBJETIVOS: modificar el comportamiento, adquisición deconocimientos, desenvolviendo la personalidad, orientación profesional.
* PROFESOR: es el orientador de la enseñanza, debe ser fuente de estímulos. Su deber es tratar de entender al alumno. Es el que orienta y guía para la formación de la personalidad del educando.
* MATERIA: es el contenido de la enseñanza, a través de ello serán alcanzados los objetivos de la escuela. La materia debe someterse ados selecciones: 1º selección: es para el plan de estudio. Se trata de saber que materia es la apropiada para que se concreten los objetivos de las escuelas. 2º selección: es necesaria para organizar los programas de las diversas materias. Se trata de saber cuáles son los temas o actividades que deben seleccionarse.
* METODOS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA: tanto los métodos como las técnicas son...