didactica
Páginas: 26 (6261 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2013
Origen de la didáctica
El nombre de la didáctica proviene del verbo Didasco(enseño) y Didascalos(maestro). “El que enseña”. El acto didáctico es un proceso bilateral que consta de dos movimientos simultáneos y correlativos que es de enseñar y el de aprender. La didáctica constituye aquella parte de la teoría pedagógica que investiga los métodos más eficaces en la practica dirigida de laenseñanza y del aprendizaje.
La didáctica históricamente tuvo tan vasto sentido en el siglo XVII cuando Comenio utilizo el termino “Didáctica Magna” a su obra pedagógica más importante. El primer humanista que utilizo el nombre de didáctico fue Rotke, y lo hizo para llamar así al investigador que estudiaba los principios y reglas de enseñanza en ese entonces. Los humanistas Luis Vives y Montaignevislumbraron las nuevas exigencias de la educación ya que Luis vives pidió un procedimiento racional de la enseñanza y puso junto al aprendizaje de las lenguas el estudio de las ciencias naturales, por su parte Montaigne propició ya claramente un saber de cosas (res) frente a un saber de meras palabras (Verbo).
Algunos de los fundadores de los filosofía moderna son:
Wolfong Ratke(1571-1635): La didáctica debe manejarse como doctrina de la enseñanza.
Juan Amos Comenio (1591-1670): La didáctica es el arte complejo de enseñar todo a todos. Para él tres ideas medulares formaban la base de la nueva didáctica (Naturalidad, Intuición y Auto actividad).
John Locke: Los materiales de todo lo conocimiento proviene de la experiencia (Empirismo).
Port Royal: El método de laenseñanza se lleva a cabo gracias a la simplificación del estudio, cultivar el juicio por sobre la memoria y haciendo racional la enseñanza.
Rousseau (1712-1778): Introduce en la didáctica las ideas de educación progresiva, ya que establece que el niño no es el mismo en todas las edades que recorre y por ello los recursos didácticos deben adaptarse a las sucesivas etapas de su...
[continua]http://www.buenastareas.com/ensayos/Origen-De-La-Did%C3%A1ctica/1472552.html
1.1.- origen etimológico y breve recorrido histórico
Etimológicamente el término didáctica procede del griego didactiké, didaskein, didaskalia, cuyo sinificado es enseñar; en latín a dado docere y discere, enseñar y aprender; por lo tanto palabras como docencia, doctor... pertenecen a su campo semántico.
Su origen es muyantiguo, desde Grecia, pasando por Roma, por la propia Edad Media y por supuesto por el siglo XVII; podemos destacar autores como Hesiodo con su obra los trabajos y los días, Ovidio con el arte de Amar, El marqués de Santillana y Comenio
El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo
PASCUAL, Alicia Estela G.
Profesional Adjunto CONICETProfesora Titular Universidad deConcepción del Uruguay
El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo se remonta alsiglo XVII, en el que se hace evidente la necesidad de enunciar bases aplicables a laeducación acordes a la filosofía del éste período, de grandes cambios políticos,religiosos, económicos, sociales y culturales.En este marco -que plantea el enunciado explícito de métodos, normas yprocedimientos- esque se desarrollan trabajos diversos de autores tales como W.Ratke (1571-1635)
y Juan E. Alsted (1588-1638). El surgimiento de la Didáctica comodisciplina se establece con el pensador moravo Juan Amós Comenius a través de susestudios y escritos. Puede considererse su obra Didáctica Magna como la primera obraescrita, en donde se manifiesta explícitamente la filosofía general de la educaciónenel siglo XVII
1
.En los siglos subsiguientes y hasta la fecha se ha observado una evolución en eldesarrollo de la Didáctica. Desde el origen de la disciplina surgen tensiones múltiplesque han permitido en algunos casos, mantener continuidades; y en otros, frente aciertas rupturas inevitables, el origen de nuevos planteos, enfoques y propuestas.Didáctica Magna presenta un Didáctica prescriptiva...
El nombre de la didáctica proviene del verbo Didasco(enseño) y Didascalos(maestro). “El que enseña”. El acto didáctico es un proceso bilateral que consta de dos movimientos simultáneos y correlativos que es de enseñar y el de aprender. La didáctica constituye aquella parte de la teoría pedagógica que investiga los métodos más eficaces en la practica dirigida de laenseñanza y del aprendizaje.
La didáctica históricamente tuvo tan vasto sentido en el siglo XVII cuando Comenio utilizo el termino “Didáctica Magna” a su obra pedagógica más importante. El primer humanista que utilizo el nombre de didáctico fue Rotke, y lo hizo para llamar así al investigador que estudiaba los principios y reglas de enseñanza en ese entonces. Los humanistas Luis Vives y Montaignevislumbraron las nuevas exigencias de la educación ya que Luis vives pidió un procedimiento racional de la enseñanza y puso junto al aprendizaje de las lenguas el estudio de las ciencias naturales, por su parte Montaigne propició ya claramente un saber de cosas (res) frente a un saber de meras palabras (Verbo).
Algunos de los fundadores de los filosofía moderna son:
Wolfong Ratke(1571-1635): La didáctica debe manejarse como doctrina de la enseñanza.
Juan Amos Comenio (1591-1670): La didáctica es el arte complejo de enseñar todo a todos. Para él tres ideas medulares formaban la base de la nueva didáctica (Naturalidad, Intuición y Auto actividad).
John Locke: Los materiales de todo lo conocimiento proviene de la experiencia (Empirismo).
Port Royal: El método de laenseñanza se lleva a cabo gracias a la simplificación del estudio, cultivar el juicio por sobre la memoria y haciendo racional la enseñanza.
Rousseau (1712-1778): Introduce en la didáctica las ideas de educación progresiva, ya que establece que el niño no es el mismo en todas las edades que recorre y por ello los recursos didácticos deben adaptarse a las sucesivas etapas de su...
[continua]http://www.buenastareas.com/ensayos/Origen-De-La-Did%C3%A1ctica/1472552.html
1.1.- origen etimológico y breve recorrido histórico
Etimológicamente el término didáctica procede del griego didactiké, didaskein, didaskalia, cuyo sinificado es enseñar; en latín a dado docere y discere, enseñar y aprender; por lo tanto palabras como docencia, doctor... pertenecen a su campo semántico.
Su origen es muyantiguo, desde Grecia, pasando por Roma, por la propia Edad Media y por supuesto por el siglo XVII; podemos destacar autores como Hesiodo con su obra los trabajos y los días, Ovidio con el arte de Amar, El marqués de Santillana y Comenio
El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo
PASCUAL, Alicia Estela G.
Profesional Adjunto CONICETProfesora Titular Universidad deConcepción del Uruguay
El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo se remonta alsiglo XVII, en el que se hace evidente la necesidad de enunciar bases aplicables a laeducación acordes a la filosofía del éste período, de grandes cambios políticos,religiosos, económicos, sociales y culturales.En este marco -que plantea el enunciado explícito de métodos, normas yprocedimientos- esque se desarrollan trabajos diversos de autores tales como W.Ratke (1571-1635)
y Juan E. Alsted (1588-1638). El surgimiento de la Didáctica comodisciplina se establece con el pensador moravo Juan Amós Comenius a través de susestudios y escritos. Puede considererse su obra Didáctica Magna como la primera obraescrita, en donde se manifiesta explícitamente la filosofía general de la educaciónenel siglo XVII
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.En los siglos subsiguientes y hasta la fecha se ha observado una evolución en eldesarrollo de la Didáctica. Desde el origen de la disciplina surgen tensiones múltiplesque han permitido en algunos casos, mantener continuidades; y en otros, frente aciertas rupturas inevitables, el origen de nuevos planteos, enfoques y propuestas.Didáctica Magna presenta un Didáctica prescriptiva...
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