didactica

CONCEPTOS BÁSICOS DE DIDÁCTICA GENERAL

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INTRODUCCIÓN

En el marco de la Didáctica General se entiendecomo la ciencia pedagógica de
referencia a la metodología de la enseñanza.
La Didáctica ayuda a redefinir la enseñanza para el aprendizaje formativo, explica
y propone orientaciones científicas para los problemas didácticos y el cambio
docente, la educación del alumno de todoslos niveles educativos y la formación
pedagógica aplicada del profesor, la cual es uno de los principales objetivos de
este trabajo de investigación.
La labor que se presenta en la didáctica y que enfocamos en este documento es
facilitar el quehacer del docente, al responder a lo que la comunicación didáctica y
la cultura profesional demandan. Por otra parte es investigar
sobre elconocimiento y la comunicación educativa para la formación de todos, buscando
siempre un mejor conocimiento en cada uno de nosotros.

CONCEPTOS BÁSICOS DE DIDÁCTICA GENERAL

DIDÁCTICA

La didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y
técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los
conocimientos lleguen de una forma más eficaz a loseducados.
La palabra didáctica deriva del griego didaktiké (“enseñar”) y se define según los
expertos como la disciplina científico-pedagógica que se focaliza en cada una de
las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagogía que
permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar
las bases de cada teoría pedagógica.
La didáctica está muy vinculadacon otras disciplinas pedagógicas como, por
ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, por otra parte sirve a
los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos y persigue el
propósito de fundamentar y regular los procesos de la enseñanza y el plan de
aprendizaje.
Se le llama acto didáctico a la circunstancia de la enseñanza para la cual se
necesitan ciertoselementos: el docente (quien enseña), el discente (quien
aprende) y el contexto de aprendizaje.
En cuanto a la calificación de la didáctica, puede ser entendida de diversas
formas: exclusivamente como una técnica, como una ciencia aplicada,
simplemente como una teoría o bien como una ciencia básica de la instrucción.
Los modelos didácticos, por su parte, pueden estar caracterizados por un perfilteórico (descriptivos, explicativos y predictivos) o tecnológico (prescriptivos y
normativos).

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ENFOQUE DE LA DIDÁCTICA

Unrepaso a la didáctica como teoría, como herramienta educativa para fortalecer
nuestras prácticas docentes en nuestro día a día.

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METODOLOGÍA
El marco metodológico dentrodel cual intenta desarrollarse comprende elementos
relativos a las actividades de aprendizaje y a la regulación de esos aprendizajes.
La regulación de los aprendizajes se puede contemplar desde una doble
vertiente: el desarrollo en los alumnos y las alumnas de habilidades
metacognitivas: métodos de evaluación y Metacognición: es el término con que se
designa la capacidad de «conocer el propioconocimiento», de pensar y reflexionar
sobre cómo reaccionaremos o hemos reaccionado ante un problema o una tarea.

TÉCNICA
Las técnicas didácticas son el entramado organizado por el docente a través de
las cuales pretende cumplir su objetivo. Son mediaciones a final de cuentas. Como
mediaciones, tienen detrás una gran carga simbólica relativa a la historia personal
del docente: su propiaformación social, sus valores familiares, su lenguaje y su
formación académica; también forma al docente su propia experiencia de
aprendizaje en el aula.
Las técnicas didácticas matizan la práctica docente ya que se encuentran en
constante relación con las características personales y habilidades profesionales
del docente, sin dejar de lado otros elementos como las características del grupo,...