Didactica

EDUCACIÓN
SOCIAL Y
PEDAGOGÍA

GUÍA DE ESTUDIO DE DIDÁCTICA
GENERAL
| PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2013-2014

Antonio Medina Rivilla
Mª Concepción Domínguez Garrido
Lourdes Pérez Sánchez
GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL Y PEDAGOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

DIDÁCTICA GENERAL
ÍNDICE
1.- Información general de laasignatura…………………………………………………………..

3

1.1.- Equipo Docente…..……………………………………………………………………….

3

1.2.- Competencias…….………………………………………………………………..…..….

4

1.3.- Resultados de aprendizaje. …………………………………………………….……….

4

1.4.- Contenidos de la asignatura…………………………………………………………….

4

1.5.- medios y recursos…………………………………………….………………….……….

5

1.6.- Bibliografía…….……………………………………….………………………….……….

6

1.7.-Evaluación…….……………………………………..…………………………………….

6

2.-

Plan de trabajo…….…………………………………………………………………………….

7

3.-

Estudio de los contenidos…….…………………………………………………………………

11

3.1.- Unidad Didáctica 1. Fundamentación del saber didáctico: teorías, modelos y 11
procesos de enseñanza-aprendizaje……………………………………………………………
3.2.- Unidad Didáctica 2. Componentes y Metodología del proceso de enseñanzaaprendizaje: Acto Didáctico……………………………………………………………………… 13
3.3.- Unidad Didáctica 3. Práctica delos profesionales de la educación: tareas y
16
modelos formativos……………………………………………………………………………..
4.-

Orientaciones para la realización del Plan de Actividades……………………………….

20

5.-

Glosario…….……………………………………………………………………………………

21

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

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Antonio Medina Rivilla y
Mª Concepción Domínguez Garrido
Lourdes Pérez Sánchez

1.- INFORMACIÓNGENERAL DE LA ASIGNATURA
El conocimiento del saber didáctico es esencial para el desarrollo de una educación de calidad.
Los procesos formativos son nuevos argumentos para una concepción y práctica profesional,
especialmente las acciones para comprender y mejorar continuamente las tareas educativas. La
didáctica es una disciplina pedagógica aplicada que estudia y desarrolla los procesos deenseñanza-aprendizaje con el objetivo de conseguir que los profesionales de la educación
construyan modelos pertinentes, apliquen las prácticas creativas y lleven a cabo proyectos
adecuados para que las personas aprendan y desempeñen sus competencias en coherencia con
sus planes vitales y las complejas realidades sociales. Los estudiantes de Pedagogía y
Educación Social han de encontrar en estadisciplina una base imprescindible para
comprenderse como futuras profesionales y lograr que proyecten las asesorías a otros
profesionales de la educación creando comunidades formativas que mejoren las culturas de la
instituciones y consigan que todos los seres humanos se impliquen en un proceso de avance
netamente personal y comunitario.
El aprendizaje de esta disciplina, si entre todos lologramos, le dará las claves para sentar las
bases de su propio ITINERARIO FORMATIVO y le convertirá en un creativo formador/ra de su
comunidad, de las Instituciones formativas y de los escenarios europeos y mundiales en los que
se ha de actuar, en coherencia con el reto de la glocalización.
La asignatura de Didáctica General se inserta en la matriz del corpus pedagógico y constituye
una delas disciplinas básicas de formación para los titulados en educación; dado que su objeto
de estudio es el proceso de enseñanza-aprendizaje y su finalidad desarrollar la capacidad
intelectual, actitudinal y reflexiva de los aprendices.
El papel profesional de los Graduados en Educación Social y en Pedagogía se caracteriza por
asumir las tareas de actuación directa y de asesoramiento alprofesorado, a los educadores y a
los responsables de las instituciones formativas para que logren una adecuada mejora de los
procesos formativos y contribuir a la transformación integral de los programas, instituciones y
escenarios de innovación, consolidando las funciones de dirección, supervisión y...