Didactica

Bloque 1.
Monferran
La psicopedagogía como actividad científica:
• La psp no siempre fue considerada como una ciencia. Psp como nueva ciencia (conocimiento, saber) que progresa en la medida en que su objeto se define y particulariza y los métodos de los que dispone permiten una mayor formalización de sus postulados, a través de la obtención de nuevos conocimientos a partir de otrosconocimientos.
• Teología: Ciencia suprema que alcanza las causas primeras.
• Ciencias filosóficas que consideran las principios propios que afectan exclusivamente a su objeto; y a bordan las causas con respecto a un genero de antes. Se ocupa de la formulación de problemas que luego será tomados por cada una de las ciencias para elaborarlos y quizás solucionarlos.
• La psp es una ciencia joven y suidentidad empieza a definirse por su objeto (procesos y mecanismos, métodos y modos, y alteraciones de los aprendizajes), pero sobre todo queda definida por la perspectiva desde la cual los conocimientos de su objeto proporcionado por otras disciplinas como biología, psicología, pedagogía, son organizados, observados, verificados y aplicados.
• Respecto del aprendizaje, es un conjunto de procesospsiconeurobiologico, sociales, culturales, morales, religiosos que, involucrados en e procesamiento de nueva información y/o en la modificación del comportamiento mediado por las experiencias.
Distintos tipos de aprendizaje:
• Genéticos: incluirán desde la redefinición de fenotipos hasta la biología molecular.
• Procedimientos y comportamientos: desde las etapas preoperatorios elementales hasta losaprendizajes semánticos más sutiles.
• Operatorios lingüísticos psicológicos
• Y aquellos sobre los soportes supra individuales y supra biológicos que, corresponden a la cultura.
Entonces, objetos, fenómenos y procesos de aprendizaje no debe limitarse a aquello que operamos a través de nuestro cerebro individual, sino también a todo lo que aprendemos y enseñamos en el marco social, mediado porel lenguaje y la comunicación; en el marco técnico-cultural de nuestro tiempo que a veces nos abruma; en el marco espiritual de nuestra concepción religiosa del mundo.

Aportes a la psp:
• Biología y medicina: informan alteraciones estructurales en el cerebro de sujetos con problemas de aprendizaje.
• Psicología: especialmente la psicología cognitiva y neuropsicología han realizado aportes delpercibir, atender, memorizar, recordar, pensar.
• Sociología: estudios sobre culturas y las variaciones del modo de incorporar conocimientos.
• Tecnologías: al aprendizaje.
• Pedagogía: métodos de enseñanza y evaluación de los aprendizajes.

Caldarola
Marco teórico de las ciencias sociales: Aportes antropológicos sobre la sociedad de conocimiento, hablamos del lugar que ocupa elconocimiento en esta sociedad. En las ciencias sociales el hombre ocupa el primer lugar al ser estudiado por cada una de las ciencias (y al terreno como objeto de estudio). El hombre es un todo:
• Que implica la unión sustancial de un alma espiritual y un cuerpo material, que da lugar a la singularidad de la persona ya que constituye una unidad de existencia. Esta unidad es lo que hace al hombre el sersuperior de toda creación.
• Posee espiritualidad: abierto a la trascendencia (poder ir mas allá de su tiempo); de aquí se comprende al ser potencial destacando sus dos potencias: inteligencia y voluntad. Las potencias son aquellas capacidades que un ser tiene para realizar una actividad especifica. El hombre mediante sus potencias se dispone para autodeterminarse a obrar con libertad. No tienenlímite perceptible, lo cual se relaciona con la educabilidad y la formación integral.
El corazón es el centro de la persona y alcanza su fin al ver el fondo de las cosas, su esencia.
La sociabilidad: una vida en comunidad. El hombre es un ser por naturaleza que necesita de los demás. Un ser social significa ser participe, asociado, compañero, etc. Alude a un vínculo de una persona con otra.
La...