Didactica









Trabajo Práctico de Didáctica

Tema: Justificación de la didáctica
Alumna: Salas Melisa
1ero 1era
Fecha de entrega: 28-04-2014
ISFD Nº 106
Profesorado de Educación Primaria
Primer año
DIDÁCTICA GENERAL
Profesora: Mónica Santillán
AÑO: 2014
UNIDAD Nº 1


TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
LA DIDÁCTICA


El presente trabajo es de carácter individual y se entrega de maneravirtual.
FECHA DE ENTREGA:

ACTIVIDADES:

1- Defina didáctica y su objeto de estudio.
2- Refiérase a la didáctica como conocimiento teórico y científico.
3- Nombre y describa las concepciones erróneas de los docentes acerca de la didáctica de acuerdo a lo leído en el texto que trata sobre los profesores y el saber didáctico.
4- Realice un cuadro sinóptico con el texto “Justificación dela didáctica”

BIBLIOGRAFÍA
CAMILLONI, Alicia y otras: El saber didáctico; Paidós, Bs. As.
2007.
CAP. 1 Justificación de la didáctica.
CAP. 2 Didáctica general y didácticas especiales.
CAP. 3 Los profesores y el saber didáctico
FELDMAN, Daniel: Ayudar a enseñar; Bs. AS. Aique, 2008. CAP.1 Enseñanza y didáctica.
















1-La didáctica es un discurso teóricodedicado a estudiar la enseñanza y resolver el problema de cómo enseñar, la didáctica se encuentra estrechamente relacionada con los proyectos sociales y educativos.
El objeto de estudio de la didáctica es el proceso de la enseñanza, se debe estudiar las diversas teorías didácticas para identificar a tiempo que constituye la identidad profunda de la disciplina ya que la enseñanza ha cambiadosignificativamente y se actualiza permanentemente a corde a los nuevos desafíos que presenta cada época.
2-La didáctica puede ser considerada ciencia cuando nos alejamos de las concepciones positivistas de la ciencia, cuando aceptamos, cuando en una ciencia aceptamos que pueden coexistir diferentes teorías, cuando entendemos que las cuestiones relacionadas con las practicas no son ajenas a la ciencia,Las ciencias se dividen en dos ramas la formal y la fáctica, las ciencias formales estudian las ideas, están constituidas por las matemáticas y la lógica y las ciencias fácticas que estudian los hechos que ocurren en el mundo por tal motivo tienen que apelar a la experiencia para contrastar sus fórmulas. Las ciencia fáctica se dividen en ciencias naturales y ciencias sociales, las ciencias naturalesse valen del método hipotético deductivo, es decir, que sigue los pasos de la observación, creación de hipótesis, deducción de consecuencias y comprobación con la experiencia y las ciencias sociales analizan y tratan distintos aspectos de los grupos sociales y los seres humanos en sociedad, ocupándose tanto de sus manifestaciones materiales como de las inmateriales. Dentro de las cienciassociales se encuentra la didáctica, en donde su objeto de conocimiento es la enseñanza, es una acción social, es una clase específica de acción de intervención social con un propósito que es la orientación hacia la producción de aprendizaje significativo.
A demás la didáctica está conformada por un conjunto de teorías de la enseñanza con enfoques diversos. El discurso de la didáctica configura un textocomplejo, en donde conviven diversas teorías generales, parciales, descriptivas, explicativas, interpretativas y normativas. Estas teorías están referidas a los procesos de enseñanza y su relación con el aprendizaje. También supone un compromiso para la acción practica porque su discurso normativo orienta la acción, nos dice que y como debemos enseñar para que la enseñanza sea efectiva, exitosa,lograda en su intención educativa. La didáctica se encuentra fundada sobre las teorías tomadas de diversos campos científicos y filosóficos, al tener como objeto de conocimiento la enseñanza que se ocupa del aprendizaje del conocimiento, se relaciona con todas las formas de conocimientos y en especial con todas las disciplinas.
3-Las creencias que tienen los docentes acerca de cómo se enseña y...