didactica

Didáctica

Didáctica
Sonia Araujo

Carpeta de trabajo

© Universidad Nacional de Quilmes
Didáctica
Primera edición: mayo de 2002
Diseño de Tapa: Lorenzo Shakespear
Diseño de Interior: Hernán Morfese
Procesamiento Didáctico: Adriana Imperatore
Corrección: María Inés Silberberg
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medios electrónicos o mecánicos, incluyendo fotocopias, grabación
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RoqueSáenz Peña 180 Bernal. Pcia. de Buenos Aires
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Impreso en Argentina

Íconos

Lectura obligatoria
Es la bibliografía imprescindible que acompaña el desarrollo de los contenidos. Se trata tanto de textos completos como de capítulos de libros, artículos y "papers" que los estudiantes deben leer, en lo posible, en el momento
en que se indica en laCarpeta.

Actividades
Se trata de una amplia gama de propuestas de producción de diferentes tipos. Incluye ejercicios, estudios de caso, investigaciones, encuestas, elaboración de cuadros, gráficos, resolución de guías de estudio, etc.

Leer con atención
Son afirmaciones, conceptos o definiciones destacadas y sustanciales que
aportan claves para la comprensión del tema que se desarrolla.Para reflexionar
Es una herramienta que propone al estudiante un diálogo con el material, a través de preguntas, planteamiento de problemas, confrontaciones del tema con
la realidad, ejemplos o cuestionamientos que alienten la autorreflexión, etc.

Lectura recomendada
Es la bibliografía que no se considera obligatoria, pero a la cual el estudiante puede recurrir para ampliar o profundizaralgún tema o contenido.

Pastilla
Se utiliza como reemplazo de la nota al pie, para incorporar informaciones
breves, complementarias o aclaratorias de algún término o frase del texto
principal. El subrayado indica los términos a propósito de los cuales se incluye esa información asociada en el margen.

ÍndiceIntroducción..........................................................................................9
Problemática del campo .......................................................................11
Reflexiones acerca del aprendizaje de la asignatura
en el entorno virtual.............................................................................13
Objetivos ............................................................................................15
1.Didáctica, investigación e intervención docente...............................17
1.1. Hacia una caracterización del objeto de estudio de la didáctica .......18
1.1.1. La didáctica en el campo de las ciencias de la educación ....19
1.1.2. Acerca del origen de la didáctica.........................................22
1.1.3. Continuidades y rupturas del pensamiento de
Comenio en los planteamientosdidácticos..........................29
1.2. Didáctica y otros ámbitos de conocimiento: entre las
intersecciones, las aportaciones y la búsqueda de identidad ..........38
1.2.1. Didáctica y psicología.........................................................39
1.2.2. Currículum y didáctica: dos tradiciones a integrar
en un solo campo ..............................................................441.2.3. Didáctica general y didáctica especial .................................53
1.3.La investigación en el ámbito de la Didáctica ..................................55
1.3.1. El paradigma presagio-producto ..........................................56
1.3.2. El paradigma proceso-producto ...........................................56
1.3.3. Paradigma mediacional centrado en el profesor...