Didactica

Empezamos hablando sobre la innovación en la educación. Innovar hace referencia a algo nuevo en comparación a lo anterior, por lo tanto, algo nuevo en el proceso educativo representará innovación. Pero la innovación no solo es introducir algo nuevo, sino que también implica el hecho de realizar mejoras en lo presente, es decir, introducir mejoras en los métodos de enseñanza y aprendizaje. Losprocesos de innovación vienen de descubrir los aspectos ineficientes de de los procesos educativos, y así, mejorarlos.
En cuanto a la didáctica y como entenderla, hay que decir que esta se fija en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para entenderla primero hay que tener en cuenta:
Conocer: entendido como indagar, averiguar, desvelar lo que parece oculto para alguien.
Construirconocimiento: que significa elaborar dicho conocimiento
Adquirir conocimiento: que significa entender el conocimiento que previamente se había elaborado.
Por todo esto, aprender consiste en construir conocimiento en el sentido de generar conocimiento y construirlo a partir de lo que ya estaba hecho
La clave del conocimiento es la elaboración de significados secuenciados de forma lógica que dan unaexplicación de la situación que estoy intentando entender.
La didáctica se preocupa por como aprenden los alumnos, analiza que ocurre en su conocimiento y a partir de ahí intenta buscar procesos singulares para cada uno de ellos.
Ahora vamos a hablar sobre el conocimiento.
El conocimiento es la acción de desvelar algo y el hecho de haberlo desvelado. Los niños deberían acercarse al conocimientocon descubrimiento. Las investigaciones sobre la escritura y el lenguaje dicen que los niños prefieren aprender a leer y escribir de forma independiente al típico método de enseñanza, y además, les resulta más agradable.
Dentro del conocimiento siempre hay que tener en cuenta dos cosas: que es de carácter incompleto, y que es de carácter falible.
Incompleto quiere decir que siempre le faltaalgo, nunca es total. Falible quiere decir que se puede encontrar alguna situación en la que falla, tiene algún matiz que lo hace mejorable.
Los conocimientos del maestro son conocimientos que tiene como propósito enseñar a vivir, pero no de una forma concreta, sino enseñar como proceso que pretende que el alumno construya respuestas, buscando que el alumno lo vaya descubriendo. De esta manera, elalumno aprende disfrutando, lo que conlleva a su propio bienestar
El principal instrumento que el profesor tiene como sistema de enseñanza el propio conocimiento que tiene y que debe intentar transmitir. El maestro ha de ser capaz de expresar sin ejemplos con el fin de que los alumnos se encuentren con la mayor posibilidad de situaciones y de esta manera generen un conocimiento abstracto que sepuede aplicar a varios contextos.
Dentro de la didáctica es muy importante el concepto de continuidad, es decir, que en la cadena de la relación de significados que conforman el conocimiento no puede haber huecos
El proceso fundamental para generar conocimiento es el dialogo, y por ello, la didáctica como proceso de enseñanza es comunicación, y para orientarla, es comunicación educativa.Explicar es ofrecer relaciones causa y efecto, buscando que los demás cojan esa relación como as les convenga.
Comunicar para un maestro es transmitir señales mediante un código común entre el receptor y el emisor.
Por ello, la comunicación educativa se basa en proponer significados en continuidad y orientación pertinente construyendo un código común.
La LOMCE entiende el conocimiento como un saberque debe ser utilizado para la vida, no solo para aprender en la escuela.
‘’La LOMCE exigirá que los alumnos sepan aplicar los conocimientos a las vida real’’
Ruiz, R (2013). La Razón. Madrid

También considera que el conocimiento es un referente básico para la evaluación de los alumnos
Hirtt explica en ‘’Los Nuevos Amos de la Escuela’’ que la calidad económica de un país mejora según las...