didactica

El copion OBJETIVOS: Tiempo de reacción.
Imitación de movimientos segmentarios.
Coordinación dinámica general.
Conocimiento del esquema corporal.
Organización espacial.
Edad: Desde 4 años.
Material: Ninguno
Organización: Parejas.
Desarrollo: Uno de los compañeros realiza diferentes movimientos y
desplazamientos. El otro debe imitarlo. Pasado un tiempo se intercambian los
papeles.Variantes: El que imita, observa un tiempo estimado por el profesor, los
movimientos del compañero y después debe intentar realizarlos, usando para
ello la memoria.

El robot sin pilas
OBJETIVOS: Esquema corporal.
Orientación espacial.
Comprensión verbal del lenguaje.
Control segmentario.
Edad: Desde 3 años.
Material: Ninguno.
Organización: Individual, libre. Ocupando todo el espacio.Desarrollo: Todos los alumnos son robots que se van desplazando
lentamente en distintas direcciones. Al principio todos tienen pilas nuevas, pero
lentamente se van agotando. El profesor les irá diciendo que las pilas se van
gastando, por ejemplo: ¡se están agotando las pilas de los brazos!, luego se
indicarán otros segmentos hasta que el robot caiga totalmente al suelo.
Posteriormente el docentepodrá recargar las pilas de los participantes.
Variantes: Metodológica: por parejas, el papel del “profe” lo hace un niño.
El mundo al revés
OBJETIVOS: Comprensión verbal del lenguaje.
Esquema corporal.
Creatividad.
Lateralidad.
Edad: Desde 6 años.
Material: Ninguno.
Organización: Individual y libre
Desarrollo: Los niños se mueven libremente por el espacio señalado,
entonces elprofesor indicará una consigna cualquiera: ¡nos tocamos las
piernas!, los alumnos tendrán que hacer cualquier cosa que se les ocurra
menos tocarse las piernas. Se van dando diversas órdenes y los discentes
nunca las realizarán, inventarán otras.
El elefante
OBJETIVOS: Esquema corporal
Coordinación dinámica general.
Percepción espacial
Edad: Desde 5 años.
Material: Ninguno.
Organización: Todo elgrupo.
Desarrollo: Un jugador actúa en la posición de elefante (una mano se toca
la nariz y la otra pasa por el círculo que se forma) y va capturando a los demás
con la trompa. El alumno que sea tocado se convierte en elefante. El juego
termina cuando todos son elefantes.
Las estatuas
OBJETIVOS: Coordinación dinámica general.
Equilibrio.
Conocimiento corporal.
Esquema corporal.
Edad:Desde 6 años.
Material: Ninguno.
Organización: Todo el grupo.
Desarrollo: Varios niños (la cantidad depende del número de participantes,
3 ó 4 para una clase de 20) son designados para intentar tocar al resto,
conforme los van tocando se convierten en estatuas, estas son liberadas, si un
alumno que no sea estatua, las toca en la parte del cuerpo del compañero que
el profesor hubiera indicado.Por ejemplo hombro, espalda, brazos, piernas,
etc,...
Variantes: Las estatuas se liberan si consiguen tocar a los que pillan, para ello
pueden mover los brazos pero no los pies.
Cambio de piel
OBJETIVOS: Esquema corporal.
Lateralidad.
Noción espacio temporal.
Edad: Desde 5 años.
Material: Ninguno
Organización: Grupos de 4 ó 5.
Desarrollo: Una vez formados los grupos, se selecciona lachaqueta de
chándal más grande de cada equipo. Los participantes se colocan en fila, el
primero con la chaqueta puesta. A partir de ahí se desarrolla una carrera de
relevos corta, donde el testigo es la propia chaqueta, que se irá pasando de
compañero en compañero hasta completar todos los relevistas. Es importante
que los niños no empiecen la carrera hasta que la chaqueta esté correctamentecolocada.
Pasajeros al tren
OBJETIVOS: Lateralidad.
Noción espacio temporal.
Tiempo de reacción.
Edad: Desde 7 años.
Material: Ninguno.
Organización: Grupos de 5 ó 6.
Desarrollo: Cuando los grupos estén definidos, se sitúa la mitad de los
componentes en una parte y la otra mitad en la otra, separados por una
distancia moderada. Uno de los componentes actúa de máquina y los demás
de...