Didactica

La Didáctica
Recordemos que la acción educativa requiere de una teoría y de una práctica.
La teoría la proporciona la pedagogía que es la ciencia de la educación y la práctica es decir, el cómo hacerlo, lo proporciona la didáctica.
Etimológicamente la palabra didáctica se deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte, entonces, se puede decir que es el arte de enseñar.
De acuerdo conImideo G Nérici, la palabra didáctica fue empleada por primera vez, con el sentido de enseñar, en 1629, por Ratke, en su libro Principales Aforismos Didácticos. El término, sin embargo, fue consagrado por Juan Amos Comenio, en su obra Didáctica Magna, publicada en 1657.
La didáctica general , está destinada al estudio de todos los principios y técnicas válidas para la enseñanza de cualquier materiao disciplina. Estudia el problema de la enseñanza de modo general, sin las especificaciones que varían de una disciplina a otra. Procura ver la enseñanza como un todo, estudiándola en sus condiciones más generales, con el fin de iniciar procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que den mayor eficiencia a lo que se enseña.
La didáctica está constituida por la metodología abordadamediante una serie de procedimientos, técnicas y demás recursos, por medio de los cuales se da el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Dado que la didáctica hace referencia a los procedimientos y técnicas de enseñar aplicables en todas las disciplinas o en materias específicas, se le ha diferenciado en didáctica general y didáctica específica o especial.
La Didáctica General se refiere al estudio de losprincipios generales y técnicas aplicables a todas las disciplinas.










Objetivos de la Didáctica

De acuerdo con el planteamiento de Imideo G Nérici, los principales objetivos de la didáctica son:
Llevar a cabo los propósitos de la educación.
Hacer el proceso de enseñanza- aprendizaje más eficaz.
Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la biología, la psicología, la sociología yla filosofía que puedan hacer la enseñanza más consecuente y coherente.
Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno y alumna para ayudarles a desarrollarse y realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje.
Adecuar la enseñanza y el aprendizaje, a las posibilidades y necesidades del alumnado.
Inspirar las actividades escolares en la realidad y ayudar alalumno (a) a percibir el fenómeno del aprendizaje como un todo, y no como algo artificialmente dividido en fragmentos.
Orientar el planeamiento de actividades de aprendizaje de manera que haya progreso, continuidad y unidad, para que los objetivos de la educación sean suficientemente logrados.
Guiar la organización de las tareas escolares para evitar pérdidas de tiempo y esfuerzos inútiles.Hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las posibilidades del o la estudiante y de la sociedad.
Llevar a cabo un apropiado acompañamiento y un control consciente del aprendizaje, con el fin de que pueda haber oportunas rectificaciones o recuperaciones del aprendizaje

Principios de la Didáctica

Principio de individualización
Este principio se refiere a lo que nos hace únicos frente anosotros(as) mismos(as) y frente a las demás personas.
El proceso educativo debe adaptarse al educando, porque es persona irrepetible y única. La enseñanza colectiva pretende someter al educando a una misma situación, razonamiento o contenido, sin tomar en cuenta que la interpretación, comprensión etc. es distinta en cada uno de ellos ya que diferentes son sus capacidades y su ritmo, frente alo presentado. No se pueden ajustar los mismos patrones a conductas individuales.

Principio de Socialización
La educación es un hecho social. Se educa por, en y para la comunidad. La escuela, institución básicamente educativa, no se puede entender, sino teniendo como punto de partida la idea de sociedad. La educación debe procurar socializar al educando, permitiéndole que se integre a la...