Didáctica general

Alumno/a: Alumno/a: IRENE IRENE Dirección: Dirección: DNI: DNI: Código postal y y ciudad: Código postal ciudad: Teléfonos: Teléfonos: Correo electrónico: Correo electrónico: Centro Asociado de: Centro Asociado de: GIRONA GIRONA Profesor/a de la Sede Central: Profesor/a de la Sede Central:

4º cuadernillo de trabajo y evaluación

Didáctica General (Educación Social)

ÍNDICE CUADERNILLO Nº 41. Anécdotas...............................................................................pág. 3, 4 y 5 2. Anexo 1: Análisis de la asignatura según Freinet..................pág. 6 3. Anexo 2: Análisis de la asignatura según la Escuela Nueva. pág. 7 y 8 4. Identificación de la asignatura................................................pág. 9 5. Presentación de conclusiones conSPC.................................pág. 10 y 11 6. Síntesis...................................................................................pág. 12

Curso 2010-2011

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1. Anécdotas • Anécdota 1: Al inicio de la asignatura tuve problemas para descargarme la vidioconferencia, por más que lo intentaba no había maneras.Pasados unos días comprobé que no seguía las instrucciones que indicaban. Destaco: Antes de empezar hay que leer bien todas las instrucciones. • Anécdota 2: El día del examen me falló el bolígrafo cuando estaba en mitad de la prueba, me puse tan nerviosa que no sabía que hacer, pasados unos minutos reaccioné y le expliqué mi problema a un profesor del tribunal y me facilitaron uno. Destaco: Lafalta de previsión a este tipo de problemas y no hay que ponerse nerviosa ya que no sirve de nada. • Anécdota 3: Cuando empecé a leer las instrucciones del primer cuadernillo me asusté un poco y no sabía por donde empezar. Me parecía que había muy poca información para poder realizar la actividad. No me había dado cuenta que antes de empezar había que mirar la vidioconferencia donde te detallabantoda la actividad. Destaco: Antes de empezar cualquier actividad hay que leer atentamente todos los puntos. Falta de información por mi parte. • Anécdota 4: En el tercer cuadernillo tuve problemas en la realización del microdiseño no conseguía avanzar me quedé bloqueada pensé que sería incapaz de terminarlo. Destaco: La falta de experiencia y de creatividad. • Anécdota 5: Al inicio del curso, eltiempo que tardaba en realizar las preguntas de reelaboración y su representación gráfica lo consideraba excesivo. Pero a medida que ha ido avanzando el curso el tiempo en realizar la actividad ha ido reduciendo. Destaco: Mi mejora en habilidades informáticas.

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Anécdota 6: Lasprimeras preguntas que envié de reelaboración a través del foro virtual, me daba vergüenza que mis compañeros pudieran ver mis respuestas por miedo de no haberlo hecho bien. Destaco: Poder ver las respuestas de otros compañeros te ayudan a comparar, mejorar y solucionar muchas dudas sobre la actividad.

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Anécdota 7: En la última parte de los tres cuadernillo como: inventar un juego de mesa, laconstrucción de una maqueta y la máscara, me sorprendió el resultado de los mismos. Desde niña nunca se me había dado bien las manualidades. Destaco: El desarrollo en la creatividad y originalidad.

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Anécdota 8: En la primera consulta que planteé en el foro sobre dudas que tenía sobre conceptos del libro no lo hice en el lugar que le correspondía, ya que hay un apartado según el tema a tratarcomo: foro de alumnos, equipo docente, dudas sobre el cuardenillo, etc. De todas maneras me dieron la respuesta que necesitaba pero me avisaron de mi error. Destaco: Antes de enviar los mensajes hay que mirar bien el tipo de consulta que quieres hacer y elegir la opción correcta para no entorpecer el trabajo del equipo docente.

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Anécdota 9: En la primera representación gráfica que hice de...