Diez competencias para enseñar

 1.-

ORGANIZAR Y
ANIMAR
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

 2.-

GESTIONAR LA
PROGRESION DE
LOS APRENDIZAJES

Conocer a través de una
disciplina determinada, los
contenidos que hay queenseñar y su traducción en
objetivos de aprendizaje.
 Trabajar
a partir de las
representaciones
de
los
alumnos.
 Trabajar a partir de los
errores y obstáculos en el
aprendizaje.
Construir
y
planificar
dispositivos y secuencias
didácticas.
 Implicar a los alumnos en
actividades de investigación
en
proyectos
de
conocimiento.












Concebir y hacerfrente a
situaciones
problema
ajustadas al nivel y a las
posibilidades de los alumnos.
Adquirir
una
visión
longitudinal de los objetivos
de la enseñanza.
Establecer vínculos con las
teoríasque sostienen las
actividades de aprendizaje.
Observar y evaluar los
alumnos en situaciones de
aprendizaje según enfoque
formativo.
Establecer
controles
periódicos de competencia y
tomardecisiones
de
progresión.





CONSISTE EN RELACIONAR LOS CONTENIDOS POR UN LADO CON LOS
OBJETIVOS, Y POR EL OTRO, LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EL ALUMNO TRATA DE ASIMILAR EL CONTENIDO YDE HACER LA
PRUEBA DE STA ASIMILACION EN UNA PRUEBA ORAL, UN CONTROL
ESCRITO O UN EXAMEN

HUBERMAN menciona que la enseñanza
persigue objetivos pero no de una forma
mecánica sino medianteestadios.
a) El de la planificación didáctica
b) El de análisis a posteriori de situaciones
y de actividades
c) El de la evaluación









LO IMPORTANTE ES DARLES
DERECHO DECIUDADANIA EN
CLASE.
INTERESARSE EN ELLOS.
TRATAR DE COMPRENDER SUS
RAICES Y
SU FORMA DE
COHERENCIA.
TRATAR DE PONERSE EN EL
LUGAR DE LOS ALUMNOS
NO CENSURAR DE MANERA
INMEDIATA
LAS
EXPLICACIONES,RAZONAMIENTOS Y ANALOGIAS
ESPONTANEAS



BACHELARD observa
que a los profesores les
cuesta entender que sus
alumnos no comprenden,
puesto que han olvidado
el camino del
conocimiento,...