diez competencias

- Realice un mapa conceptual de las diez competencias consideradas prioritarias en la formación continua de los profesores de español en secundaria.2- Convierta los encabezados y los subtítulos en preguntas (quién, qué, dónde, cuándo, por qué, cómo). A partir del contenido dé respuesta a cada una de las preguntas formuladas
¿Por qué esimportante conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje?
¿Por qué debemos trabajar a partir de las representacionesde los alumnos?
¿Cómo trabajar a partir de los errores y de los obstáculos en el aprendizaje?
¿Por qué debemos construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas?
¿Cómo podemos concebir ycontrolar las situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos?
¿Cómo observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo?
¿Cómoestablecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión?
¿Para qué elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación?


















3-Describa brevemente, las diez características de una situación problema, según el planteamiento de Astolfi en el texto.
Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Conocer, a través de una disciplinadeterminada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje, trabajar a partir de las representaciones de los alumnos trabajar a partir de los errores y los obstáculos enel aprendizaje, construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas e implicar a los alumnos en actividades de investigación.
Gestionar la progresión del aprendizaje
Concebir y hacer frentea situaciones-problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos, adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza, establecer vínculos con las teorías que sostienen...