Diferencias Individuales

Introducción

Desde el origen de la humanidad los seres humanos se han mostrado de maneras diversas, pues se manifiestan de diferentes formas ante determinadas actividades o situaciones. Este mismo fenómeno que observamos en la sociedad, se nos presenta con mayor magnitud en nuestras aulas donde encontramos diversidad, misma que nos lleva a la   necesidad de idear una   labor pedagógicamediante la cual se pueda minimizar o adecuar en la medida de lo posible, las diferencias individuales de los estudiantes, esto   con el propósito de asegurar una mayor efectividad en el proceso docente educativo.
LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

No se conoce una definición clara para definirlas, pero lo cierto es que a nuestra percepción: “Las diferencias individuales son el conjunto de característicaso rasgos que diferencian a una persona de las demás”. La reflexión de los hombres sobre su propia naturaleza ha girado desde sus inicios entorno a dos cuestiones centrales su semejanza y su diversidad.
Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual va dirigida y que tiene por objeto hacermás efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para el logro de los objetivos el docente puede tomar en cuenta elementos tales como:
1.-Las motivaciones y los intereses reales de los estudiantes.
2.-Ambiente motivante y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje.
3.-Posibilidad por parte de los educandos de modificar o reforzar su comportamiento.
4.-Utilización de recursos naturales delmedio ambiente y adecuados a la realidad de las situaciones de aprendizaje.
El docente como mediador del aprendizaje debe conocer los intereses y diferencias individuales de los estudiantes (inteligencias múltiples).así como conocer estímulos de sus contextos: familiares, comunitarios, educativos y otros, además de contextualizar las actividades.
Todo docente tiene el deber de hacer que el alumnoinvestigue, descubra y compartas sus ideas.

LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Desde la antigüedad 2 ejes fundamentales de la reflexión filosófica han sido:
La búsqueda y la explicación de las características que definen a la especie humana
La compresión de las diferencias entre individuos que la componen.
Ejecuciones en test psicométricos
1ª Tipos:
Unapersona es identificada como perteneciente a uno u otro tipo de individuos.
2ª Rasgos:
Una persona es caracterizada en relación a varias dimensiones diferentes y separadas.
3ª Destrezas:
Una persona es caracterizada en términos de lo que es o no es capaz de hacer.
4ª Ejecuciones en test psicométricos:
Una persona es identificada según la puntuación obtenida en un test.
También últimamentealgunos autores, CRONO y SNOW proponen conceptuar las diferencias individuales en términos de aptitudes definidas como los aspectos del estado presente de un individuo que son preparatorios para algún logro futuro en una situación concreta.
La diversidad de definiciones y conceptualizaciones es paralela a la diversidad de definiciones de la conducta del individuo que ha sido objeto de estudio desde laperspectiva de las diferencias individuales.
El cambio de óptica que se observa hace algunos años en el estudio de las diferencias individuales según HUNT y SULLIVAN ha dado lugar a la diferenciación de tres tipos de concepciones:
Estática
Situacional o ambientalista
Interaccionista
La concepción estática, supone que las características individuales son inherentes a la persona y considera queestas características son relativamente estables y consistentes a través del tiempo y las situaciones. La caracterización de las diferencias individuales en términos de rasgos que ha predominado en el terreno psicológico desde inicios del siglo, refleja con claridad esta concepción básica.
Se ha supuesto y es todavía corriente suponer que el grado en que una persona posee un determinado rasgo,...