Diferentes

Objetivo:
Determinar si existe diferencia en la efectividad de la imitación y el moldeamiento en el establecimiento de repertorios sociales en niños con retardo en el desarrollo.

Hipótesis deinvestigación:
Existe diferencia en la efectividad entre la imitación y el moldeamiento en el establecimiento de repertorios sociales en niños con retardo en el desarrollo.

Hipótesis nula:
Noexiste diferencia en la efectividad entre la imitación y el moldeamiento en el establecimiento de repertorios sociales en niños con retardo en el desarrollo.
Ho, Hi = M2
Hipótesis alterna:
Existediferencia en la efectividad entre la imitación y el moldeamiento en el establecimiento de repertorios sociales en niños con retardo en el desarrollo.
Mi, Mi ≠ M2
Método
Muestra: se trabajo con 60 niñosde retardo en el desarrollo que fueron asignados aleatoriamente a la condición de moldeamiento o imitación quedando 30 en cada una. Se procuro que ambos grupos fuesen equivalentes en cuanto a algunasvariables atributivas.

Instrumentos
Se uso un registro de ocurrencia en el que se registraba las conductas como: saludar de mano, saludar a adultos, decir por favor y gracias (ver anexos). Laspuntuaciones que se podían obtener fluctuaban del 1 al 20.

Diseño de investigación grupos equivalentes
Procedimiento: se definió operacionalmente cada una de las conductas a observar líneabase: durante tres sesiones se llevo un registro de la ocurrencia de las conductas sin ningún tipo de intervención.
Fase experimental
Grupo A moldeamiento: se instruyo a los niños de forma grupalsobre la forma en la que debían ejecutarse cada una de las conductas durante un periodo de 10 sesiones.Grupo B imitación: se mostro a los niños de forma grupal la forma en que debían ejecutar cada una de las conductas...