Dificultades De Aprendizaje
Páginas: 31 (7597 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2012
dificultades de aprendizaje
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “ROMULO GALLEGOS”.
VICERRECTORADO ACADEMICO.
DECANATO DE POSTGRADO.
MAESTRIA EN EDUCACION; MENCION ORIENTACION EDUCATIVA.
ORIENTACION SOCIAL PARA CONCIENTIZAR A LOS PADRES SOBRE EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS NIÑOSCON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Caso: Escuela Primaria Bolivariana para la diversidad funcional intelectual “Doña Menca de Leoni” Ubicado en la carretera Nacional, Salida de Los Llanos, San Juan de los Morros, Municipio Juan Germán Roscio Estado Guárico.
Tutor:Autora:
Dr. Antonio Balza Lcda. Peña Zerpa, Rosangel C.I: 18.971.791
San Juan de los Morros, 15 de Marzo de 2012.
INTRODUCCION
Los fundamentos contextuales de la Orientación están conformados por los elementos situacionales que interactúan en un momento histórico determinado (espacio-tiempo). El contexto está representadopor un conjunto estructurado de elementos o propiedades de una circunstancia dada, que son pertinentes para la producción, desarrollo y funciones de una práctica social definida. Estos elementos no se refieren solamente a las condiciones materiales de una sociedad sino también a los conocimientos, ideas, creencias y opiniones que las personas tienen sobre esa situación.
Ahora bien, laspropiedades de una situación social pueden devenir complejas, difíciles de manejar con las vías convencionales que, hasta ese momento, se han utilizado. En tales circunstancias, se crean instituciones que pueden articular y dar organicidad a esas propiedades. Tal es el caso de la Orientación, como se verá en el desarrollo de dicha investigación.
Dicho esto, para el desarrollo de la presenteinvestigación se integra con la orientación la Educación Especial, la cual toma de la educación general, sus conceptos fundamentales y se diferencia en la instrumentación de estrategias comprensibles de acuerdo a las características individuales de los educandos y concibe al individuo como un ser integral en el cual se conjuga lo biológico, lo psicológico y lo social en un equilibrio dinámico; elser es una unidad bio-psico-social, es una persona y en su estudio se asume esa totalidad y se antepone la condición de respeto como ser humano. Enmarcados en esta concepción del hombre y en los preceptos constitucionales, se desprenden los principios filosóficos que fundamentan las acciones de Educación Especial.
Una vez delineado el propósito de la investigación se procederá aestablecer las líneas generales de la misma en pro de la mejora de una realidad, para lo cual se tomó la Escuela Primaria Bolivariana para la diversidad funcional intelectual “Doña Menca de Leoni” Ubicado en la carretera Nacional, Salida de Los Llanos, San Juan de los Morros, Municipio Juan Germán Roscio Estado Guárico, en la pretensión de interpretar las experiencias de los actores socialesvinculados directamente con la educación de los niños especiales de dicha escuela.
A los fines de delinear sistemas de acciones que permitan solventar esta problemática. En este sentido se inscribe dentro de la tipología cualitativa la cual según Julio Mejías Navarrete expresa “La investigación cualitativa es el procedimiento metodológico que utilizan palabras, textos, discursos, dibujos,gráficos e imágenes para comprender la vida social por medio de significados y desde una perspectiva holística, pues se trata de entender el conjunto de cualidades interrelaciónales que caracterizan a un determinado fenómeno”
En este sentido se estructura en su fase de proyecto en II momentos:
Momento I: Se presenta un acercamiento preliminar a la realidad objeto de estudio, se...
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “ROMULO GALLEGOS”.
VICERRECTORADO ACADEMICO.
DECANATO DE POSTGRADO.
MAESTRIA EN EDUCACION; MENCION ORIENTACION EDUCATIVA.
ORIENTACION SOCIAL PARA CONCIENTIZAR A LOS PADRES SOBRE EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS NIÑOSCON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Caso: Escuela Primaria Bolivariana para la diversidad funcional intelectual “Doña Menca de Leoni” Ubicado en la carretera Nacional, Salida de Los Llanos, San Juan de los Morros, Municipio Juan Germán Roscio Estado Guárico.
Tutor:Autora:
Dr. Antonio Balza Lcda. Peña Zerpa, Rosangel C.I: 18.971.791
San Juan de los Morros, 15 de Marzo de 2012.
INTRODUCCION
Los fundamentos contextuales de la Orientación están conformados por los elementos situacionales que interactúan en un momento histórico determinado (espacio-tiempo). El contexto está representadopor un conjunto estructurado de elementos o propiedades de una circunstancia dada, que son pertinentes para la producción, desarrollo y funciones de una práctica social definida. Estos elementos no se refieren solamente a las condiciones materiales de una sociedad sino también a los conocimientos, ideas, creencias y opiniones que las personas tienen sobre esa situación.
Ahora bien, laspropiedades de una situación social pueden devenir complejas, difíciles de manejar con las vías convencionales que, hasta ese momento, se han utilizado. En tales circunstancias, se crean instituciones que pueden articular y dar organicidad a esas propiedades. Tal es el caso de la Orientación, como se verá en el desarrollo de dicha investigación.
Dicho esto, para el desarrollo de la presenteinvestigación se integra con la orientación la Educación Especial, la cual toma de la educación general, sus conceptos fundamentales y se diferencia en la instrumentación de estrategias comprensibles de acuerdo a las características individuales de los educandos y concibe al individuo como un ser integral en el cual se conjuga lo biológico, lo psicológico y lo social en un equilibrio dinámico; elser es una unidad bio-psico-social, es una persona y en su estudio se asume esa totalidad y se antepone la condición de respeto como ser humano. Enmarcados en esta concepción del hombre y en los preceptos constitucionales, se desprenden los principios filosóficos que fundamentan las acciones de Educación Especial.
Una vez delineado el propósito de la investigación se procederá aestablecer las líneas generales de la misma en pro de la mejora de una realidad, para lo cual se tomó la Escuela Primaria Bolivariana para la diversidad funcional intelectual “Doña Menca de Leoni” Ubicado en la carretera Nacional, Salida de Los Llanos, San Juan de los Morros, Municipio Juan Germán Roscio Estado Guárico, en la pretensión de interpretar las experiencias de los actores socialesvinculados directamente con la educación de los niños especiales de dicha escuela.
A los fines de delinear sistemas de acciones que permitan solventar esta problemática. En este sentido se inscribe dentro de la tipología cualitativa la cual según Julio Mejías Navarrete expresa “La investigación cualitativa es el procedimiento metodológico que utilizan palabras, textos, discursos, dibujos,gráficos e imágenes para comprender la vida social por medio de significados y desde una perspectiva holística, pues se trata de entender el conjunto de cualidades interrelaciónales que caracterizan a un determinado fenómeno”
En este sentido se estructura en su fase de proyecto en II momentos:
Momento I: Se presenta un acercamiento preliminar a la realidad objeto de estudio, se...
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