Dificultades de aprendizaje

La Evaluación De Las Dificultades De Aprendizaje

CONCEPTOS
EL proceso de Evaluación
La evaluación es un proceso a través del cual se recoge información para un propósito específico .Se trata deun proceso que debería guiar las decisiones tomadas en relación a un niño mediante la identificación de un perfil de potencialidades y necesidades.
Identificación
Los problemas de aprendizaje sepueden presentar de distintas formas. Algunos niños se identificarán por que están retrasados en determinadas tareas en relación con sus compañeros
Rastreo
Es un proceso mediante el cual seutilizan puntuaciones o estimaciones del profesor para identificar a los niños que necesitan ulterior evaluación y posiblemente intervención terapéutica.
Diagnostico
Es un análisis detallado de ladificultad de aprendizaje que experimenta el niño y los procesos responsables de la dificultad
Análisis de tarea
El análisis de tarea identifica qué enseñar y, efectivamente, aquellos componentes que secon vierten en objetivos de enseñanza.

APORTACIONES A LA MATERIA
La evaluación no puede seguir un patrón simple. Indagar acerca del niño en solitario es inadecuado. Es preciso considerar elcontexto en el cual se ubica el niño.
Los niños con dificultades de aprendizaje no son necesariamente poco inteligentes. Sus dificultades pueden ser el resultado de un ambiente hogareño poco favorable ode instituciones educacionales que no tienen en cuentan sus opiniones. De hecho, la mayor deficiencia de los sistemas tradicionales de evaluación es la tendencia a ignorar la naturaleza interactivade la enseñanza y el aprendizaje, cargando toda la responsabilidad sobre el niño.
La evaluación se debe dirigir a aquellas habilidades y comportamientos funcionales que sean esenciales para la vidaacadémica y social del niño.

OPINIÓN
Es necesario un tipo de diagnostico y evaluación, para detectar las dificultades de aprendizaje de los alumnos, pero este es solo un herramienta más y no...