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APLICACIÓN PEDAGÓGICA "APRENDE CON PEPO".
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DEL

PROGRAMA

Bases teóricas, ¿Qué pedimos a un software de educación infantil? Contenidos de Aprende con Pepo Objetivos del programa Metodología de aplicación de Aprende con Pepo en el aula

BASES TEÓRICAS: ¿Qué pedimos a un software de educación infantil?
En la etapa de Educación Infantil, el niño y la niña inician su aproximación almundo y realizan sus primeros aprendizajes. Es a partir de la observación, la manipulación y la experimentación cuando va descubriendo las reglas que determinan sus relaciones consigo mismo y con los demás. De los tres a los seis años, la evolución infantil gira alrededor de tres ejes: El juego, el lenguaje y la afectividad. Estos tres aspectos constituyen la base sobre la que se sustenta sudesarrollo mental y la relación con el entorno. El juego es el medio de satisfacer la curiosidad y la necesidad de movimiento y manipulación; es la forma de concretar la fantasía imaginativa, es por eso por lo que Aprende con Pepo suministra una herramienta potente y cómoda para el profesor de juego y aprendizaje para potenciar el aprendizaje de los niños. Los aspectos fundamentales a tratar mediantenuestro software inciden sobre la memoria visual, la lateralidad, comprensión del orden natural de las cosas como iniciación a las matemáticas, los ejercicios de prelectura y reconocimiento de imágenes, letras y números, ejercicios de reconocimiento de sonidos familiares a su entorno, discriminación perceptiva y desarrollo de la atención, etc. Puesto que los usuarios son de muy corta edad, esconveniente y recomendable que la figura del profesor o del padre acompañe o vigile la ejecución de la aplicación, ya que por sencilla y amigable que se pueda diseñar, es fácil que los niños se desorienten en el árbol de opciones, o necesiten explicaciones y refuerzos que el programa no está en condiciones de darle; además, es importante trabajar en sesiones no demasiado largas, ya que se agotan yaburren con facilidad. Como característica fundamental, un buen software para educación infantil debería cumplir las siguientes condiciones: 1. Entorno adecuado a un niño no lector y con una destreza manual todavía no completamente desarrollada: - Esto se traduce en entornos completamente visuales, sin texto alguno, ya que el usuario todavía no es lector, lo que se resuelve sustituyendo loshabituales textos de los menús por iconos o dibujos grandes, sencillos y fácilmente comprendidos por el niño. - Sonorización de las instrucciones y refuerzos auditivos de acierto y fallo, para favorecer la comprensión de lo que le exige el programa, y reforzar el aprendizaje. En este sentido, la incorporación de la voz de Pepo suministrando información al niño emula las instrucciones orales del profesor.2. Interacción del programa adaptada a la motricidad de un niño pequeño: - Delimitación de zonas grandes, fácilmente pinchables por el usuario que utiliza ratón. - En caso de utilizar el teclado para el manejo del programa, éste debe funcionar mediante las teclas ENTER y ESCAPE para avance y retroceso respectivamente, y un rastreo automático se encarga de recorrer una a una las opciones delprograma hasta que llega a la que el niño desea seleccionar, y éste pulsa la tecla de selección. Por supuesto, no debe exigirse a un niño de tan corta edad introducciones alfanuméricas en el teclado para identificarse, responder, etc. 3. Necesidad de incorporación de módulos independientes para profesor y alumno, de forma que el primero pueda configurar todos los elementos variables del programa(oportunidades, tipos de ejercicios, tiempos de acceso, nivel de dificultad, etc.) para adaptarlo a las necesidades particulares del niño o niña que lo va a utilizar, y en el segundo módulo, el del alumno, éste pueda entrar directamente, con su configuración particular ya preparada, y se limite a jugar con él. Este aspecto es fundamental para el desarrollo de programas de Educación Infantil, ya que...
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