Dima Plan

Escuela: EP n° 5 “Andrés Bello”
Año: 3ro.A
Maestro Orientador: Mariguan, Rosana
Maestro Ayudante: Maandra, Mónica
Área: Matematicas
Tema: Ubicación en el espacio. Trayectos
Carácter: EnseñanzaTiempo: 50 min
Pedido del tema:
Entrega del plan:
Aprobación del plan:
Propósitos:
Orientar a los alumnos en el recorrido por el barrio
Lograr que realicen trayectos de forma autónoma reconociendo lospuntos de referencia

Fuentes de Información:
Diseño curricular
Naps

Contenidos
Modos de Conocer



Trayectos y puntos de referencia para usarlos en el espacio


Observación deimágenes
Intercambio oral
Validación
Comparación
Explorar








Inicio: comenzaré la clase indicándoles a los niños que realizaremos una actividad diferente a la que veníamos realizando. De maneraindividual repartiré un plano en donde figuraran calles y destinos posibles que los alumnos trataran de ubicar con la ayuda del punto de referencia, podrán dar sus puntos de vista de forma oral, escritacomo también en el plano.

Desarrollo: La docente explicará la consigna. Todos quedamos en reunirnos en la casa de Valeria, Paula estaba de visita en la casa de Rodrigo y decidieron ir juntos.
Escribirlas indicaciones para llegar desde la casa de Rodrigo a la de Paula.
¿Cómo llegamos a la casa de Valeria? ¿Cual es el camino más corto? (márcalo) ¿Por qué? ¿Qué podríamos señalar en el mapa paraindicar el camino? ¿Cuál sería la mejor referencia para orientarlos bien? Y si fueran en auto ¿Qué calles tomarían? ¿Qué indicaciones podemos darles?
Una vez comenzada la actividad la docente recorrerálos grupos para orientar a aquellos que todavía no hayan podido entender la actividad, tratando de ver cuál es la dificultad, si es falta de comprensión o les resulta difícil la actividad.
Realizarála puesta en común ¿Cómo hicieron para que los demás entiendan las indicaciones? ¿Pudieron todos encontrar la manera de ir? ¿Qué es lo más importante que debe tener una indicación? ¿Por qué? Las...