Dimension Etica En La Practica Docente

DIMENSION ETICA DE LA PRÁCTICA DOCENTE
UNA FORMA DE APROXIMACION REAL A LA FORMACION DE UN DOCENTE ES A TRAVES DE LA DIMENSION ETICA Y LA EDUCACION EN VALORES COMO ESTRATEGIA ORIENTADA DELPROCESO QUE FACILITARA LA TOMA DE CONCIENCIA.
HOY EN DÍA, LA ORIENTACION DE LA ETICA SE DIRIGE HACIA LA CONFORMACION DE UN CIUDADANO CONSIENTE, REFLEXIVO, RESPONSABLE DE SUS ACTOS, PARTICIPATIVO YFELIZ, AMPARADO BAJO EL SIGNO DE LA LIBERTAD Y LA AUTORIDAD.
ES INNEGABLE QUE LAS SOCIEDADES SE MANTIENEN A TRAVES DEL TIEMPO, POR LA SOLIDEZ DE LOS VALORES, RECONOCIENDO LO JUSTO, LO CORRECTO, LOHONESTO DIFERENCIADO EN ACCIONES CONCRETAS DE LO INJUSTO, LO INCORRECTO Y LO DESHONESTO. HASTA LLEGAR A EXPRESIONES COMO:
LOS VALORES SE HAN PERDIDO, HAY UNA CRISIS DE VALORES, LA EDUACION YA NOES LA MISMA, LOS DOCENTES NO ENSEÑAN LO QUE DEBERIAN ENSEÑAR.
LOS VALORES TIENEN UN ORIGEN SOCIAL, VALEN POR SI MISMOS, SON CIRCUNSTANCIALES, DEPENDEN DEL MOMENTO HISTÓRICO, CULTURAL Y SOCIAL, ENCONSECUENCIA, SON DETERMINANTES SI LA PERSONA LO DECIDE ASÍ.
LOS VALORES SE CONSTRUYEN LIBRE Y CONSCIENTEMENTE, YA QUE EL INDIVIDUO EN SÍ ES UN VALOR, ELIGE, PIENSA Y DECIDE DE MANERA JUSTA YPRUDENTE, ASUMIENDO LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACCIONES RESPONSABLEMENTE, UTILIZANDO LA RAZÓN Y EL DIALOGO, PARA LO CUAL CREA ESPACIOS DE REFLEXIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA.
ESTE ESCENARIO SE CONVIERTEHOY POR HOY EN UNA VICION DEL DOCENTE COMO PERSONA MORAL, COMPLEJO Y TRANSFORMADOR DE LA REALIDAD, QUIEN EJERCE UNA PROFESIÓN DIGNA DE RECONOCIMIENTO Y DE ADMIRACIÓN, MAS POR LO QUE REPRESENTA YSIGNIFICA QUE POR LAS ACTIVIDADES IMPLÍCITAS EN ELLA.
POR SER LA PROFESIÓN DOCENTE, LA MEDIADORA ENTRE LA SOCIEDAD QUE TENEMOS Y LA SOCIEDAD QUE QUEREMOS.
EL DOCENTE DEBE PROYECTAR TODAS SUSCAPACIDADES Y DESARROLLAR SUS COMPETENCIAS ÉTICAS, ABARCANDO TODOS LOS ÁMBITOS DEL TRABAJO PROPIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE, LA CUAL SE BASA EN LA CONCIENCIA DE RESPONSABILIDAD SOBRE EL PROPIO TRABAJO.