Dimensiones De La Practica Docente

DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE
La práctica docente se divide en seis dimensiones que se detallaran a continuación:
• DIMENSION PERSONAL: Siendo la práctica docente una práctica humana, elsujeto tiene cualidades, características y dificultades con ideales, motivos, proyectos y circunstancias de vida personal lo cual lo hacen individuo que debe vincular su actividad profesional con la vidacotidiana.
El maestro es un ser histórico, ya que debe analizar su presente y construir su futuro en el aspecto de enlazar su historia personal con su trayectoria profesional, su vida cotidiana y sutrabajo en la escuela.
Paro lograr esto debe recordar el porqué ha decidido esta profesión y como han ido cambiando sus ideales a través del tiempo y los años; deben reflexionar si todavía están agusto, contentos y amando su profesión, si las satisfacciones que les sigue dando están igual que al principio, etc.

• DIMENSIÓN INTERPERSONAL: La función esta cimentada en las relaciones entre laspersonas que participan en el proceso educativo: alumnos, maestros, directores, madres y padres de familia; siendo siempre complejas por los factores de la edad, sexo y escolaridad pero por otra partetambién se vuelven difíciles por la diversidad e metas, los intereses, las ideologías frente a la enseñanza y las preferencias políticas.
Esta dimensión es el esfuerzo diario de cada maestro y suespacio colectivo ya que al trabajar rodeado de varias personas debe saber resolver problemas, tomar decisiones, organizar, administrar y fomentar valores.
Los maestros deben procurar un ambiente detrabajo óptimo para el buen desempeño en la escuela, espacios y estructuras de participación interna.

• DIMENSIÓN SOCIAL: Una realidad específica del maestro es la diversidad de condicionesfamiliares y de la vida de cada uno de los alumnos. Esta dimensión intenta recuperar un conjunto de relaciones que se refieren a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea. El alcance ce social...