dimension pedagogica
Páginas: 2 (269 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2013
DIMENCION PEDAGOGICA
Los diseños curriculares anulados se realizan teniendo como referencia a los (NAP) y también los conocimientosprevios de los alumnos, el contexto donde están ubicados como un punto de partida para nuevos aprendizajes que permitan formarlos como ciudadanos en servicio del lugar, el país y elmundo.
En el nivel primario se trabaja con la metodología de alfabetización (diario mural, comprensión lectora y lectura fluida) y en el nivel secundario el proyecto horizonte.
Elgran impacto de las laptop y de las netbook que se trasformo su llegada en una herramienta de aprendizaje incorporando programas en las distintas áreas de los distintos niveles.Todo esto se ejecuta en un tiempo programado durante el año sin dejar de lado la importancia que tiene la evaluación no solo para el niño sino también para el docente ya quedescubrirá sus fortalezas y debilidades que tienden a realizar ajustes necesarios.
DIMENSION SOCIO-CULTURAL
La escuela juega un papel fundamental en esta dimensión,porque es el eje principal donde se sostiene la comunidad, permite ser el nexo con otras instituciones del lugar y de otros organismos sean departamentales, como provinciales. Es laencargada de concentrar la familia para cualquier evento: reuniones, charlas, informaciones y para solucionar problemas que la comunidad presenta.
Se intenta lograr la mayorparticipación de la comunidad en la escuela, por lo tanto la institución participa de los eventos que la comunidad brindan y que pueda posibilitar el acercamiento que puedan brindartambién enseñanzas aprendizajes para todos.
Se destaca la colaboración permanente de las madres en la preparación del almuerzo y la limpieza de todo lo concerniente a ello.
DIMENCION PEDAGOGICA
Los diseños curriculares anulados se realizan teniendo como referencia a los (NAP) y también los conocimientosprevios de los alumnos, el contexto donde están ubicados como un punto de partida para nuevos aprendizajes que permitan formarlos como ciudadanos en servicio del lugar, el país y elmundo.
En el nivel primario se trabaja con la metodología de alfabetización (diario mural, comprensión lectora y lectura fluida) y en el nivel secundario el proyecto horizonte.
Elgran impacto de las laptop y de las netbook que se trasformo su llegada en una herramienta de aprendizaje incorporando programas en las distintas áreas de los distintos niveles.Todo esto se ejecuta en un tiempo programado durante el año sin dejar de lado la importancia que tiene la evaluación no solo para el niño sino también para el docente ya quedescubrirá sus fortalezas y debilidades que tienden a realizar ajustes necesarios.
DIMENSION SOCIO-CULTURAL
La escuela juega un papel fundamental en esta dimensión,porque es el eje principal donde se sostiene la comunidad, permite ser el nexo con otras instituciones del lugar y de otros organismos sean departamentales, como provinciales. Es laencargada de concentrar la familia para cualquier evento: reuniones, charlas, informaciones y para solucionar problemas que la comunidad presenta.
Se intenta lograr la mayorparticipación de la comunidad en la escuela, por lo tanto la institución participa de los eventos que la comunidad brindan y que pueda posibilitar el acercamiento que puedan brindartambién enseñanzas aprendizajes para todos.
Se destaca la colaboración permanente de las madres en la preparación del almuerzo y la limpieza de todo lo concerniente a ello.
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