Dimensiones Pedagogicas
Páginas: 2 (492 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
DIMENSION PERSONAL
Se invita al maestro a reconocerse como ser histórico: capaz de analizar su presente y de construir su futuro. Y a enlazar su historia personal, su trayectoria, vida cotidiana ysu trabajo escolar.
A recordar situaciones que lo llevaron a elegir si magisterio como actividad profesional.
Responder preguntas que todo profesional debe platearse, la apreciación hacia suprofesión y la satisfacción que esta le ha dado.
DIMENSION INSTITUCIONAL
La institución representa para el profesor el espacio privilegiado de socialización profesional.
Esta dimensión reconoce que lasdecisiones y la practicas de cada maestro están tamizadas por esta experiencia de pertenencia institucional y a su vez ofrece la coordenada material, normativa, y profesional de los puestos detrabajo, y gracias ellas cada maestro toma sus propias decisiones.
DIMENSION INTERPERSONAL
La dimensión interpersonal es el esfuerzo diario de cada maestro de una forma colectiva que lo pone encontinua necesidad de ponerse de acuerdo con otros. Esta dimensión estrictamente merece ser analizada por separado: maestros, alumnos, padres, directivos y autoridades del sistema ya que todos son actoresdesde distintas plataformas.
DIMENSION SOCIAL
Esta dimensión intenta recuperar un conjunto de relaciones que se refieren a la forma en que cada docente percebe y expresa su tarea como agenteeducativo cuyos destinatarios son diversos sectores sociales así mismo analizar el contexto geográfico y culturas particulares. Se basa en reflexionar junto con el maestro sobre el sentido de su quehaceren el momento histórico que vive y desde el entorno particular en el que se desempeña.
DIMENSION DIDACTICA
Esta dimensión hace referencia al papel que desempeña el profesor como agente queorienta, dirige, facilita, y guía la interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente orientado. Loa anterior podrá determinara la naturaleza y profundidad del aprendizaje que adquieran los...
Se invita al maestro a reconocerse como ser histórico: capaz de analizar su presente y de construir su futuro. Y a enlazar su historia personal, su trayectoria, vida cotidiana ysu trabajo escolar.
A recordar situaciones que lo llevaron a elegir si magisterio como actividad profesional.
Responder preguntas que todo profesional debe platearse, la apreciación hacia suprofesión y la satisfacción que esta le ha dado.
DIMENSION INSTITUCIONAL
La institución representa para el profesor el espacio privilegiado de socialización profesional.
Esta dimensión reconoce que lasdecisiones y la practicas de cada maestro están tamizadas por esta experiencia de pertenencia institucional y a su vez ofrece la coordenada material, normativa, y profesional de los puestos detrabajo, y gracias ellas cada maestro toma sus propias decisiones.
DIMENSION INTERPERSONAL
La dimensión interpersonal es el esfuerzo diario de cada maestro de una forma colectiva que lo pone encontinua necesidad de ponerse de acuerdo con otros. Esta dimensión estrictamente merece ser analizada por separado: maestros, alumnos, padres, directivos y autoridades del sistema ya que todos son actoresdesde distintas plataformas.
DIMENSION SOCIAL
Esta dimensión intenta recuperar un conjunto de relaciones que se refieren a la forma en que cada docente percebe y expresa su tarea como agenteeducativo cuyos destinatarios son diversos sectores sociales así mismo analizar el contexto geográfico y culturas particulares. Se basa en reflexionar junto con el maestro sobre el sentido de su quehaceren el momento histórico que vive y desde el entorno particular en el que se desempeña.
DIMENSION DIDACTICA
Esta dimensión hace referencia al papel que desempeña el profesor como agente queorienta, dirige, facilita, y guía la interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente orientado. Loa anterior podrá determinara la naturaleza y profundidad del aprendizaje que adquieran los...
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