Dinámicas de grupo

DINÁMICAS DE ANIMACIÓN Y AMBIENTACIÓN
A continuación te presento una serie de dinámicas de ambientación para
generar en los niños y jóvenes un ambiente de armonía y se familiaricen.
DIABLITO CONQUISTADOR 1
Es conveniente que el patio en donde se juegue esto, sea más largo que ancho, y que
tenga una buena superficie, para que pueda tomar parte en él un crecido número de
jugadores.
Paraelegir el “diablito”, todos los jugadores deben colocarse en uno de los extremos del
patio, y a la voz de uno de ellos ordenando: “Al otro extremo del patio, ¡mar!”, todos corren
hacia el punto indicado, y el que llegue de último será el “diablito”.
Ya elegido, el “diablito” se coloca al medio del patio y grita: “Quiero gente; vénganse”, y se
dispone a atrapar a alguno de los que han de cambiarpasando al otro extremo del patio. A
quien logre coger, lo convierte en camarada suyo, para ayudarle a atrapar a otros, al repetir
ya los dos el mismo grito: “Quiero gente; vénganse”, lo que supone que deben los
jugadores dirigirse nuevamente al lado opuesto, siendo ya dos los “diablitos”. Cada
prisionero que cogen, se convierte en nuevo “diablito” que entra a ayudarles en los
sucesivoscambios de extremo a extremo del patio, prolongando el juego hasta que todos
los jugadores hayan sido atrapados. Se considera vencedor al último que sea cogido.
SUPERLISTOS 2
Es este un juego, muy apropiado para que en clase de geografía u otras materias, los
alumnos graben los nombres que en ciertas enumeraciones deben saber: ríos, ciudades,
volcanes, etc.
Los alumnos de la clase se colocan encírculo, y uno de ellos o el mismo profesor, se
coloca al centro y desde ahí, señala a cualquiera de los alumnos. El designado debe decir
inmediatamente el nombre de uno de los lugares a que se refiera la enumeración, para lo
cual no puede disponer de más de un minuto, Quien no pueda nombrar el lugar u objeto
de que se trate, queda eliminado y debe salir del círculo, cosa que también debe hacerquien, en la sucesión del juego, repita uno de los nombres ya dados. Puede advertir
previamente el profesor, la categoría de las respuestas que deben dar, diciéndoles, por
ejemplo, sólo se admiten nombres de ríos y de volcanes, reservando para otro juego o
ejercicio, nombres de ciudades de determinado departamento, capitales de estados, etc.
El número de las posibles respuestas debe ser algomayor que el de los alumnos
participantes, y debe procurarse que todos sean interrogados. Así, en forma de juego, se
graban largas listas, de otra manera de difícil retención.
MI PADRE VOLVIO DE LA FERIA 3
Este sencillo juego también ejercita mucho la memoria y atención, razón por la que puede
ser usado en la misma aula, a manera de descanso.
Un alumno, que pudiera ser el primero en ordenalfabético, o el primero por orden de
colocación de los pupitres, empiezan diciendo: “Mi padre vino de la feria y me trajo...”
(termina la frase nombrando cualquier objeto, por ejemplo, una bicicleta).
Quien deba seguir, según el orden acordado, repetirá la misma frase, agregando otro
objeto. Ejemplo: mi padre vino de la feria y me trajo una bicicleta y un balón. En la misma
forma siguen losdemás alumnos, repitiendo cada uno la frase del anterior y agregando un
nuevo objeto.
Es excluido del juego quien en la enumeración omita alguno de los objetos antes
nombrados, o altere el nombre en la enumeración, condición que disciplina mucho a los
alumnos, obligándolos a poner suma atención. Puede también, para poner alguna variante
en el juego, que los alumnos perdedores no se retiren deljuego, sino que cumplan una
penitencia.
EL REY EN SU TRONO 4
Este es un juego muy propio para formar la voluntad, lo mismo que para descansar,
cuando una clase se ha prolongado mucho y los alumnos se sienten fatigados
intelectualmente.
Uno de los alumnos, designado por el profesor, hace el papel de “rey”, sentándose en una
silla un tanto elevada del nivel del aula, y adopta una postura...