Dinamicas de grupo

DINÁMICAS
DE
GRUPO

ACTIVIDADES

Actividad 1: La Telaraña
Definición: Se trata de presentarnos ante el resto de los compañeros, cuando hemos acabado tenemos que lanzar un ovillo de lana a otro jugador que hará lo mismo.
Objetivos: Aprender los nombres de nuestros compañeros, aficiones, curso, etc.
Participantes: Más de 10 personas
Materiales: Una madeja de lana
Consignas de partida: Sehace un círculo entre todos los participantes.
Desarrollo: El que tiene la madeja de lana comienza diciendo su nombre, curso, aficiones, etc, cuando termina lanza la madeja de lana a cualquier otro participante sosteniendo la punta de ésta, el que recoge la madeja dice también su nombre, aficiones, etc, y del mismo modo, sosteniendo la lana, lanza el ovillo a otro participante, así hasta quetodos han dicho su nombre y demás. Para retomar el ovillo, se irá diciendo el nombre y todo lo que h dicho la persona que anteriormente te ha lanzado la madeja, y se le lanzará ahora a él, así hasta que el ovillo queda recogido.

Actividad 2: Álbum de recuerdos
Definición: Se trata de acertar las cualidades de cada uno
Objetivos: Conocer a los demás
Participantes: Más de 6 alumnos/asMateriales: Fotografía de pequeño de cada participante, cartulinas y bolígrafos
Consignas de partida: no hay
Desarrollo: Se reparten cartulinas entre los participantes, las cuales deberán doblarlas por la mitad, en una parte pegarán la fotografía, y en la otra escribirán datos de la infancia, tales como: Mi mayor travesura, mi primer amor, mi mejor regalo, mis primeros amigos, etc. Una vez hechos todoslos álbumes, se barajarán y se repartirán a los participantes, se irán leyendo uno a uno y se mostrará la fotografía, entre todos se tratará de adivinar a quién pertenece el álbum.

Actividad3: La Cadena de gestos
Definición: se trata de una actividad que puede ocasionar situaciones disparatadas
Objetivos: lograr una comunicación/cooperación entre el grupo para conseguir una expresión creativa.Participantes: Un grupo o una clase de alumnos/as
Materiales: no son necesarios
Consignas de partida: la mitad de los niños/as tienen que salir de la habitación
Desarrollo: la otra mitad del grupo decide un oficio a representar y llama a un niño/a de los que salió. Ante él, un voluntario le representa el oficio y el recién llegado observa durante un minuto. Tras ese tiempo, se hace regresara un segundo niño/a. Quién entró en primer lugar representa el trabajo que ha creído entender. Así hasta completar la cadena de concursantes. El último debe adivinar el oficio que se eligió al principio. Lo más divertido es que el oficio va degenerando y, lo que inicialmente era por ejemplo un jardinero, acaba siendo una enfermera. La actividad vuelve a comenzar con el equipo que salió de lahabitación como promotor.

Actividad 4: ¿Cómo estoy?
Definición: es una actividad para desinhibirse ante los demás y perder el miedo a expresar nuestros sentimientos en público
Objetivos: conseguir mediante el lenguaje no verbal transmitir estados de ánimo y sentimientos a los demás compañeros
Participantes: un grupo o clase de alumnos/as.
Materiales: bolígrafos y papel
Consignas de partida:todos nos sentamos en semicírculo y la persona que represente el sentimiento se quedará de pie.
Desarrollo: a cada alumno/a se le dará un trozo de papel para que escriban un estado de ánimo o el sentimiento que deseen (alegría, tristeza, miedo, nerviosismo…). A continuación todos los papelitos se introducirán en una bolsa, la tarea consiste en que cada uno de los alumnos/as saquen un sentimiento oestado de ánimo y sean capaces de representarlo sin hablar al resto de sus compañeros/as.

Actividad 5: Rasgos en común
Definición: consiste en sacar el mayor número de similitudes que hay entre cada pareja
Objetivos: aprender las características que tenemos en común con los demás
Participantes: dos grupos de 12 alumnos/as aproximadamente
Materiales: no hay.
Consignas de partida: se hace...