Dinàmiques Grup

Organisme Autònom Flor de Maig

17
17

EINES PER A LA PARTICIPACIÓ CIUTADANA

17

EINES PER A LA PARTICIPACIÓ CIUTADANA

TÈCNIQUES PARTICIPATIVES
PER AL DEBAT GRUPAL

TÈCNIQUES PARTICIPATIVES
PER AL DEBAT GRUPAL

www.diba.cat

ISBN: 84-9803-091-9

,!7II4J8-adajbe!

TÈCNIQUES PARTICIPATIVES PER AL DEBAT GRUPAL

17

17
17

EINES PER A LA PARTICIPACIÓ CIUTADANATÈCNIQUES PARTICIPATIVES
PER AL DEBAT GRUPAL

EINES PER A LA PARTICIPACIÓ CIUTADANA

TÈCNIQUES PARTICIPATIVES
PER AL DEBAT GRUPAL

Joel Martí

xarxa de municipis

17

Yoel Martí és professor del Departament de Sociologia de la Universitat
Autònoma de Barcelona
La participació ciutadana en les polítiques públiques és una de les vies
més innovadores en el perfeccionament de lademocràcia. Amb la Col·lecció
Papers de Participació Ciutadana, la Diputació de Barcelona aporta reflexions,
experiències i investigacions per afavorir el debat sobre l’associacionisme
i la democràcia participativa en el món local.

Col·lecció coordinada pel Centre per a la Participació Ciutadana de l’Organisme
Autònom Flor de Maig
ofm.participacio@diba.es
www.diba.es/flordemaig/participacioTel. 934 020 714

© Diputació de Barcelona
Març de 2006
Disseny de la coberta: Estudi Accent
Producció: Institut d’Edicions
de la Diputació de Barcelona
Impressió: Policrom
ISBN: 84-9803-091-9
DL: B-9275-2006

EINES PER A LA PARTICIPACIÓ CIUTADANA

TÈCNIQUES PARTICIPATIVES
PER AL DEBAT GRUPAL

ÍNDEX
Presentació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .

9

PART I. INTRODUCCIÓ A LES TÈCNIQUES PARTICIPATIVES
Introducció . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Què són les tècniques participatives? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Abast i limitacions de les tècniques participatives . . . . . . . . . . . . .

13
15
16

El disseny . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tècniques per diagnosticar, proposar, decidir, programar o avaluar?
Tècniques per reforçar posicionaments o per estimular el consens
entre actors? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Grups existents o creats per a l’ocasió? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trobades presencials(tallers) o a distància? . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qui i quants hi participen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tipus de llenguatge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Els preparatius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19
19
20
21
21
22
24
25

El desenvolupament de latècnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La presentació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La dinàmica del grup de treball . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rol i funcions del conductor/a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pautes per produir idees en grup . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
El tancament de la sessió i l’avaluació in situ . . . . . . . . . . . . . . . . .

28
28
30
30
32
35

Tancar per obrir: l’informe i el procés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

38

PART II. ALGUNES EINES PER TREBALLAR AMB GRUPS
Introducció . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

43

Eines de diagnòstic ipropostes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Visions de futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Camps de força . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DAFO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sociograma i mapa de poder . . . . . . ....